特別支援足下から。

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March 4, 2006

(13)

テーマ：軽度発達障害と向き合おう！(2977)

カテゴリ：学習障害（LD)

昨日は学年末の授業参観＆学年懇談＆学級懇談でした。

そして、家庭教育学級の閉級式も。。。

素敵なお話を伺うことができました。

その紹介は後日させて頂くことにして、

特別支援に思わぬうれしい展開がありましたので報告させてください。

前回

校長先生、学年主任、コーディネーターの先生、担任の先生との面談時に

ブログに書き込み頂きました先生方のご意見をまとめてお渡しした

のですが、

次男の支援については「今までの漢字指導は止めましょう。」

に留まっていました。

そして今回

学校側としては、

「取り出し授業」の時間の確保をどうするか？を話し合っている所である
というお話を懇談後コーディネーターの先生に伺いました。

放課後にするのか？あるいは一般の生徒が通常授業を受けている所を取り出すのか？
それとも、、、

何よりも本人が抵抗感を抱かないか？

本当の所、次男は抵抗を示しています。（＾＾；）

予算の話、人員の話、授業の内容の話。特別なケアは公立の学校では無理？！等
かなり深い所まで話が進みました。

そして最後の最後で、担任の先生を交えてお話をすることに。

すると、今までの流れを見て下さっていた担任の先生が

あっさり

「いいですよ。
僕が毎日放課後５分だけ読みについて指導をしましょう。」

と仰って下さったのです。

「そのかわり来週月曜日から終業式まで 毎日指導をする
という事についてグロワーズさんは次男君を納得させておいて下さい。」

と。

思わぬ展開に驚きでしたが、

（一般のお母様方はきっと
”それくらい自分で指導しろよ～！”
と思われるでしょう。でも、）

担任の先生に小さなニーズを理解頂いた。
そのニーズに合わせて支援を頂けるという事に大きな意味があるんです！
担任の先生からの５分にとっても大きな意味があるのです。

まさにちいさな試みの大きな第一歩が踏み出されようとしています。

担任の先生、ご理解頂きました先生方、本当にありがとうございます。m(_ _)m

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最終更新日 March 4, 2006 09:57:43 AM
コメント(13) | コメントを書く

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■コメント

すごいな～

セアラ姫さん

ほんとグロワーズさんの前向きなお話し合いで
少し先生にもわかっていただけたのですね～。

その粘り強さ？尊敬します。

「負けずに何度も話し合いの場を持つ」ということでしょうか？

とても参考になるお話です。

いつもありがとうございます。 (March 4, 2006 10:11:39 AM)

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Re:特別支援足下から。(03/04)

今日9729 さん

担任の先生に小さなニーズを理解頂いた。
そのニーズに合わせて支援を頂けるという事に大きな意味があるんです！・・・・・・・・・

まさに動き出したのですね。
うれしいです。

初めの一歩ですね。

この一歩から、次の二歩が生まれるのですね。

ここまで、ご苦労様でした。
(March 4, 2006 10:58:29 AM)

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特別支援足下から

rinshou さん

あきらめずが地でいった結果ですね。まさしく足元からです。私も嬉しくなりました。 (March 4, 2006 11:07:15 AM)

返事を書く

本当に大切な第一歩ですね。

よぽぽさん

>担任の先生からの５分にとっても大きな意味があるのです。

そうですよね。学校側が真剣に取り組むということは
そういうことだと思います。

これをきっかけに先生方が積極的に
指導に関わってくださるといいと思います。 (March 4, 2006 08:17:40 PM)

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みなさま

グロワーズさん

ありがとうございます。

先生方よろしくお願い致します。m(_ _)m (March 5, 2006 05:53:37 AM)

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Re:特別支援足下から。(03/04)

ほしのねこさん

良かったですね(^_^)v
担任の先生の５分が，重要！！
本当にわたしもそう思います。

グロワーズさんの，愛情の力での獲得ですね。 (March 5, 2006 03:33:53 PM)

返事を書く

Re:特別支援足下から。(03/04)

りーママ36 さん

学校の体制を変える、大きなきかっけになると良いですね。
理解を示してくれた先生に、私も感謝の気持ちでいっぱいです。 (March 5, 2006 09:14:42 PM)

返事を書く

Re:特別支援足下から。(03/04)

今日9729 さん

この本日の日記と、直接の、関連は無いのですが。

貴グロブと関係したのは、漢字の採点が、本グロブに出てからでした。

その採点を見て、今の漢字教育の問題点が象徴されていると思いました。

今、僕のグロブは、漢字教育問題のシリーズになっています。
３０回にもうなります。

その中で、３月４日の実態、ご覧になられた事と思います。
これが、事実です。
（新聞などは、漢字力が着いたと、何度も書いてきましたが、それは、調査の方法が、まずいのです。

これを見て、先生や、親は、あせるのです。）

そして、その出来ない事を子供のせいにする
（子供は、これに対して、無言の反発をし、先生から離れたり、親に反抗したりします。）
ですから、これだけは、放っておけないので、
今の事をしています。

本日、みえ子さんがコメントを書いてくださったように、
書くことは楽しいのですね。
遊びだと氏は、書いています。
そうなのですね。

グロワーズさんのお子さんは、
漢字の意味を自分のものにしていますね。
それが、漢字教育の中心ですね。
ですから、ここに親が自信を持ち、子どもさんのその力に喜びを持ってあげること、これが、今、最も大切と、思いますが。

あの採点、許容を認めていませんでした。
でも、その許容について、文科省がTV、などで、公言すれば、先生方も、そうするのですね。
先生方は、それを知る、チャンスがないのすから。

漢字教育を通して、教育を見ていくこと、続けますので、これからも、よろしくお願いします。

(March 6, 2006 09:08:26 AM)

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Re[1]:特別支援足下から。(03/04)

グロワーズさん

ほしのねこさん
＞良かったですね(^_^)v
＞担任の先生の５分が，重要！！
＞本当にわたしもそう思います。
＞
＞グロワーズさんの，愛情の力での獲得ですね。

これからが大切です。。。 (March 6, 2006 10:16:40 PM)

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Re[1]:特別支援足下から。(03/04)

グロワーズさん

りーママ36さん
＞学校の体制を変える、大きなきかっけになると良いですね。

そうなって欲しいと切に願っています。
学校を離れている子供のためにも。

＞理解を示してくれた先生に、私も感謝の気持ちでいっぱいです。

ありがとうございます。 (March 6, 2006 10:17:34 PM)

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Re[1]:特別支援足下から。(03/04)

グロワーズさん

今日9729さん
＞その採点を見て、今の漢字教育の問題点が象徴されていると思いました。

底辺を支える技が教師の力の見せ所だと思うのですが、言うは易し、行うは、、、ですね。

＞本日、みえ子さんがコメントを書いてくださったように、
＞書くことは楽しいのですね。
＞遊びだと氏は、書いています。
＞そうなのですね。

＞ですから、ここに親が自信を持ち、子どもさんのその力に喜びを持ってあげること、これが、今、最も大切と、思いますが。

ありがとうございます。そのための担任の先生とのキャッチボールだと考えております。

＞あの採点、許容を認めていませんでした。
＞でも、その許容について、文科省がTV、などで、公言すれば、先生方も、そうするのですね。
＞先生方は、それを知る、チャンスがないのすから。

今はお一人お一人の判断にかかっているところが大きいですね。
でも、話をすれば、判ってくださる先生も多いです。

＞漢字教育を通して、教育を見ていくこと、続けますので、これからも、よろしくお願いします。

こちらこそ。よろしくお願い致します。 (March 6, 2006 10:22:31 PM)

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おめでとー！！！

うーりーさん

毎日5分！それが、とっても大切な時間です。
少しずつ希望の光が見えてきた感じですね。
グロワーズさんの努力の結果です。おめでとー！
担任の先生様：
うーりーからも、お礼を申し上げます。ありがとうございます。 (March 7, 2006 02:54:49 PM)

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Re:おめでとー！！！(03/04)

グロワーズさん

うーりーさん
＞毎日5分！それが、とっても大切な時間です。
＞少しずつ希望の光が見えてきた感じですね。
＞グロワーズさんの努力の結果です。おめでとー！
ありがとうございます。
これからもご指導のほど、よろしく（＊＾＾＊）

＞担任の先生様：
＞うーりーからも、お礼を申し上げます。ありがとうございます。
m(_ _)m
(March 8, 2006 05:01:03 PM)

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