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June 21, 2006

う―ん、最終日だったけど。。。。
最後の最後に「後味の悪いこと」言われたっ!!!

あたしの行った行動の意味も聞きもせず、自分の態度はどうなの？って思ったりね。。。ﾊｧｰ(●-Å-)=3

ぶっちゃけ遊んだだけってか、その日の１日だけ関わるっていうのは難しい。
どこまで入り込んでいいのかわからないし、まずその年代についていくだけで精一杯。

毎日
「●歳ってこんなことをこんな風にやってるんだ!!!」
「こんなこと理解できてるんだっ!!!」
「ここはもう少ししたら出来るようになるのかな？」
って思うことでいっぱいだった。

そのｸﾗｽの普段を知らないから、すべてが疑問。
行動の仕方がよくわからなかったりするわけで。
で、それに対して１つ1つ聞けばよかったなぁって後悔。
だけど聞ける雰囲気でもなく。。。
だって「先生(あたし)、適当に遊んでいてください」とかも言われたし。

当番の子がいるのに、何故か一緒に「(;。。)o＿　フキフキ雑巾ガケがけ」もさせられ。。。

えっ？

雑用かよっみたいな部分もあった。

ぶっちゃけ、あっちもｳﾁﾗのことを多少は雑用係って思ってたはず。

もちろん、それも子供達の過ごす環境を整える意味では大切なこと。
３歳児では机を並べたり、床掃除とか出来ないと思う。
だからそれをセッティングしてあげるのは当たり前。
だけど５歳児でさ、当番も決まっててさ、人数も充分にいるのに何故？
そこらへんの考え方がわからない。

で、終いには「見学するだけじゃないでしょう？」って言われた。
はい、わかってますよ。
でも目的は「健康な子供の観察」なんだよ!!!!!!
普段を知ってれば子供にｽﾞﾝｽﾞﾝと接せられるけど、まずはその子を知るだけでいっぱいいっぱいだったんだって。

ま、言い訳ばっかりだけどね。

ついでに言わせてもらえば、あなた達の態度ももう少し改めたら？って感じ。
だって子供が好きで保育士になったんだろうに、すっごい冷たいんだもん。
楽しそうにしてる場面、ぶっちゃけ見受けられませんでしたが？

３人先生がいて、１人の先生は子供ﾀﾞｲｽｷって感じ。
だから子供も「せんせぇ―い♪」って寄ってくる。
でも後の２人は、ちょっとツンケンした態度で。。。。。。。
悪いことをして怒ってるならまだしも、まだ子供は何もしてないでしょう？
それをそんな態度にしなくてもいいんでは？

あたし自身が幼稚園だったからかはわからないけど、保育園の時間の流れ方って難しい。
１日の始まりのメリハリっていうのかな？
「先生おはようございます。みなさんおはようございます。」
って挨拶するのが結構遅い。
幼稚園の場合は、ﾊﾞｽのﾙｰﾄごとにあいさつをしたり、教室に数人がどっと入るわけだからそのたびにしたりする。
１人１人ﾊﾞﾗﾊﾞﾗになんてこないし、徒歩登園の子も時間決まってるからその時間までに登園してたしね。
んで、色んなﾊﾞｽﾙｰﾄの園児がそろったら、そこで改めて全体あいさつをする。
保育園は１人１人がﾊﾞﾗﾊﾞﾗに登園するから、そこが難しいなぁって思った。
１人来るたびに全体で挨拶なんてしてられないものね。
う―ん、難しいってほんとに思った。
(ﾟдﾟ)(｡_｡)(ﾟдﾟ)(｡_｡) ｳﾝｳﾝ

まったく子供と関わってないみたいに言われたけど、結構関わったんだけどな。
遊んでる時とかｺﾞﾊﾝのときも、色んなﾃｰﾌﾞﾙ回ったりしたし、声掛けも全員にするように心がけたし。
どんなことに興味があるのかも話を聞いたり、自分について問いかけられたら答えたり。
遊ぶ時に順番を待とうねってやったり、喧嘩したときは両方の話を聞いてちゃんと納得いくまで話したり。
あたしだってただﾎﾞｰっと１日中、５歳児クラスにいられませんから!!!!!
子供達の様子だって見ることも大切だし、観察しながらも関わったんだけど、指導者(５歳児クラスの)からはそう見えなかったらしい。

まったくｲﾗｲﾗするし、「見てないのはあなたじゃない？」っても思うけど、その反面でそういう風に取られてしまったあたしにも原因はあるし。

でもやっぱり納得いかない言われ方もしたから、それについては記録に書いてみようと思う。

「▲▲▲と指摘を受けたが、自分的には●●●いう理由でやっていた。しかしそれが▲▲▲と受け取られるということに指摘されて気づけたので、■■■という風に行動すればよかったと考える。●●●を▲▲▲というようにとることが出来る原因は、×××であることであると思う」

みたいな。
このまま引き下がるのはやっぱり嫌。

子供ってどこまで手出ししていいのかわからないから、そこがまた難しかったよ。
たとえば昼寝の布団の準備とか。

自分達で頑張ってやってて、できてるんだから、そこを１日限りのあたしが手伝って甘やかすのはよくないと思うのね？
だって頑張ってやれていることなんだから。
そういうのも成長の１ｽﾃｯﾌﾟじゃん？
だから、そういうことも記録に書こうと思います。

なんか最後の最後の日で、後味悪くて最悪。

１歳児が１番よかったな。。。。。 (((´･ω･`)ｶｯｸﾝ…

でもでもやっぱり最後に言いたいっ。
せめて日記では言いたいっ。

先生だって、質問するなよｵｰﾗ出してたｼﾞｬﾝ！！！！！
話しかけるなｵｰﾗ。
出てましたよ。
ウェルカム♪ってしてくれるなんて思ってないし、あたしは実習させてもらってる身分。
だけど、何よ―!!!!!!!!!!!!!!!
なんか納得いかな―い!!!!!!!!
あたし遊び時間は子供と関わりまくってたんだけど？
なんで「子供のこと見学しかしてない」って言われてるの？
あぁぁぁぁ。腹立つ。
１人でぼ―っとなんかしてないって！
ﾋﾟｱﾆｶの練習促したり、一緒にしたり、遊んだり、遊びの最中で５歳児のできていることを見たりしてたって。

やっぱりｲﾗｲﾗしてきたっ!!!

えぇ、えぇ、あたしも悪いかもしれないですよ。
そういう風に見られたってことは事実だから。

だけどさ―、なんで休憩時間のｳﾁﾗの会話まで口出しされるの？
大声で話してたわけでもないし、普通に実習でどうだとかそういう話もしてたし、でも休憩で３人集まったから普通の話もするわけよ。
なのに「実習の休憩時間なんだから、実習の話しかするなっ」って言われたの。
普通の話もしてはだめなのですか？
その場にいた職員に普通のことを話しかけられてもですか？
あなた達も個人的な私的な話してたじゃないですか！
それなのに「実習の話しろ」ってなに？
普通の話もさせてよ!!!
休憩時間なのにｶﾝﾌｧを求められてるの？
そんなの強制的な休憩時間じゃんか。
しかも休憩じゃなくって、ｶﾝﾌｧ時間じゃんか。
なんなの―？

今日の指導者に言われたこと、なんかやっぱり素直に受け入れられないわ。

あたしのこういうところがﾀﾞﾒなとこなんだろうな。

でも本心でｲﾗｲﾗしてるあたり、あたしもまだ直す気がないんだろうな。

直さなきゃいけないのに、受け入れ方が納得してない自分がいたりして。

ちょっと冷静になって考えてみようっと。

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