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2007.06.29

公文教室の個人面談

カテゴリ：子育て体験日記

今後、どのような教材を使っていくのかとか、現在のあやかのレベルなど、色々と話してくれた。
グラフの線を見ると、レベル的には中の上といったところかな？
まあ、始めて１ヶ月もたってないわけだし、それでこのレベルなら良い方かな？と思う。
今日、保育園から帰ってきたら、うんと誉めてあげよう。

先生の話では、あやか姫は精神的に大人であり、このままの調子でいけば、グンとのびていくだろうとのこと。
人前では優等生・・という性格が幸いしてるのかもね。（苦笑）

「家じゃあ、ワガママ言ったりすごいんだよ～。」って、同じ保育園の友人ママ達に言っても信じてくれないしなあ・・。
公文の先生は、「その方が“世渡り上手”になるからいいんじゃない？」と言ってくれるけどね。
まあね～、外でストレス発散して乱暴になられたりするよか、家で発散してもらった方がいいとは思うけど。子どもだってストレスたまるし、どこかで発散させてあげなきゃね。

今のところ、本人も喜んで通っている。
「今日は火曜日だね。火曜日は何の日？」と聞くと「くもんの日～！」と嬉しそうに言う。
保育園に迎えに行くと、天気の良い日は必ず、園門の前にある遊戯道具で少し遊んでから帰るのだが、その日は、まっすぐに帰ろうとする。

火・金の週２回で、その日に必ず宿題が出る。
でも、私は「宿題やっちゃいなさい」とは決して言わない。
「今日も宿題出てるけど、どうする～？」と聞く。すると大概は「今からやる！」と答える。
もちろん日によって、途中で飽きちゃう場合もあるけれど、無理に全部やれとも言わない。
「じゃあ、ここまでにして残りは明日、保育園から帰ってきたらやろうか。」と言って片づけさせる。
で、次の日「昨日さあ、宿題を明日やるって言ってたけど、どうする？」と聞いてみることにしている。これでクリア。

最後に「全部できたね～。すごいね！どんどんと、やるのが早くなるね～。」という一言も忘れない。
と言うか、自然と、こういった誉め言葉がでちゃうんだよね。
親バカかもしれないが、何かね、生まれたての頃を思い出すと、たった４～５年で、ここまで成長したって事に対して素直に感動してしまうからだ。つくづく子どもの成長の速度って、すごいと思う。

「宿題やっちゃいなさい」と命令しないのは、親が押しつけてやらせるのではなくて、あくまで本人に自発的にやって欲しいからである。
「文字を読んだり、書くことが楽しい」という気持ちを持たせてあげて、それを維持する環境をつくってあげるのが一番・・・なんじゃないかな。

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