Tough Boy-World of cap_hiro（Subtitle：sense of wonder）

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2023年02月12日

ルドルフ・ジョセフ・ローレンツ・シュタイナー

カテゴリ：霊魂論

「神秘学概論」読解
２７　霊的太陽系の進化概略：「神秘学概論」進化期での再験の意義２
　人間の成長プロセスと惑星進化の成長プロセスとは非常に興味深い関係があることが
「シュタイナー教育の基本要素」（西川隆範訳／イザラ書房）の第三章「受胎・誕生・成長」に示唆されています。
　死から再受肉までの人生は、「土星・太陽・月」の各紀におけるかつての人生から決定的な影響を受けている。「土星・太陽・月」紀における人生が死から再受肉までの人生に反映し、さらに誕生から死までの人生に反映するのである。誕生から死までの人生は、死から再受肉までの人生の鏡像であり、死から再受肉までに生起することは、古い『土星』、古い「太陽」、古い「月」で生じたことがらの影響を受けている。（P48)
　少し詳しく見てみると、次のようになる。
　受胎に際して生じる現実の経過に関係するものすべてが問題になります。その経過は地球に属します。しかし、誕生前のことがらは、太陽と地球の共同に属す。
胎児期に、ある現実の経過の反映が演じられ、現実の経過が誕生前に演じられる。それは、古い「月」で生じた経過を繰り返すものです。誕生の時点から、幼年期が終わって人間は意識的に「わたし」といえるようになる時期までには、古い「太陽」進化の繰り返しが反映される。学校に通う年齢に反映されるのは、地球の古い「土星」経過の繰り返しです。
　教育が終了して、社会に出るときには、どのような経過が反映されるのでしょうか。「土星」時代前の経過が反映されるのです。可視の世界に属さない経過、外的に目に見える星々のなかに相関物のない経過が反映されるのです。教育が終了するまでにわたしたちが体験することの相関物は、まだ目に見えるということができます。目に見える星々が、まだ関係をもっています。私たちが学生時代後さらに体験し、わたしたちの内に形成されていくものは、まったく不可視の世界に属しています。教育を終えたと看做されたときに、私たちは可視の世界から解放されるのです。（P62-63)
　以上、間の成長プロセスには、惑星進化のプロセスが深く関係しています。其の中でも重要なのは、この「可視の世界から解放され」た後のこと。このことが人間の「自由」と深く関係しているのである。
　精神科学が与えるものを受け取るということは、感覚世界の操り人形であることをやめて、人間になることを意味します。自由を獲得し、生涯にわたって自由のなかで活動するということを意味します。自由というのは、感覚世界に由来しない概念からのみ理解することができるのです。わたしたちは感覚世界から有するものによっては、自由になることができないのです。「自由の哲学」で、倫理学の基礎を道徳的ファンタジーと呼んだとき、わたしはそのことに注目していたのです。(P63-64)