Tough Boy-World of cap_hiro（Subtitle：sense of wonder）

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2023年03月01日

ルドルフ・ジョセフ・ローレンツ・シュタイナー

カテゴリ：霊魂論

「神秘学概論」読解
３８　：地球紀４　分離した人間様態の合一-2
　シュタイナー教育とは、20世紀はじめのオーストリアの哲学者・神秘思想家ルドルフ・シュタイナーが提唱した「教育芸術」としての教育思想および実践であるヴァルドルフ教育を、日本で紹介する際に名付けられた呼称のひとつであるが、その最も基礎となる講義、「教育の基礎としての一般人間学」の最初の講義においても、人間は「二つの部分から構成された存在」であって、生まれてくるときに「霊的三統一体」（霊人・生命霊・霊我）が「体的統一体」（アストラル体・エーテル体・肉体）と結びつくということ、そしてその結びつきをいかにサポートしていくかが教育の重要な目的であることが示唆されている。
　人間が二つの部分から構成された存在であることを意識しなけばなりません。人間がこの地上の世界に足を踏み入れる以前、霊と魂とは一つに結びついておりました。霊の物質界における働きは今日まだまったく隠されていますが、霊とは霊学で霊人、生命霊、霊我と言われている部分です。人間のこの三つの本質部分は、超感覚的世界、つまり私たちが今それに橋を架けようとしている超越界の中に存在している人間部分です。そして死後から新たに生まれ変わるまでの間、すでに私たち人間はこの霊人・生命霊・霊我と一定の関係に立っていたのです。そしてこの霊的三統一体から流れてくる力が、人間の魂的存在に浸透していたのです。つまり意識魂、悟性魂（あるいは心情魂）ならびに感覚魂がこの力の働きを受けていたのです。そして死後から新しく誕生するまでの期間を通り過ぎ、再び物質世界に生き始めると、今述べた霊的存在は魂的存在としっかり結びつくようになります。人間はいわば霊的魂、あるいは魂的霊として、高次の領域から地上の領域へ降りてくるのです。そして地上存在の衣裳をまといます。霊魂と結びつくこの地上の存在部分は、肉体の遺伝的経過を通して生じます。そのようにして霊的魂、あるいは魂的霊には身体部分が結びつきます。つまり第三の体的統一体が結びつくのです。霊魂の場合、霊人・生命霊・霊我という霊的三統一体と、意識魂・悟性魂（あるいは心情魂）・感覚魂という魂的三統一体とが結びついていましたが、その霊魂が物質界の中に降りてくる場合には、感覚魂（あるいはアストラル体）とエーテル体と肉体という第三の霊的三統一体に結びつくのです。けれども、これらのアストラル体・エーテル体・肉体はまず母親の胎内で、次いで物質界の中で、地上の三統一体、すなわち鉱物界と植物界と動物界とも結びついています。ですから、ここでも三統一体が互いに結びついているのです。（シュタイナー「教育の基礎としての一般人間学」筑摩書房/P10-11）
　ここでもうひとつ重要なのは、霊・魂・体という三統一体。霊においては、霊人・生命霊・霊我、魂においては、意識魂・悟性魂（あるいは心情魂）・感覚魂、体においては肉体・エーテル体・アストラル体というふうに三つ組みとして進化プロセスが生じていることである。人間の身体も、精神活動にかかわる頭部系（神経・感覚組織）、物質活動にかかわる肢体系（代謝・運動組織）、両者を相互に調和的に結び付ける胸部系（呼吸・循環組織）の三つに三分節化され、それぞれの組織に、思考、意志、感情という三つの魂の力を実現するという目標があるとされ、またこれと同じように、「社会有機体」においても、、精神活動にかかわる精神生活、物質活動にかかわる経済生活、両者を相互に調和的に結び付ける国家＝法＝生活という三分節化された働きがあって、この三つの生活形式には、自由、友愛、平等という三つの目標が与えられているとされている。ここでも、「合一」のプロセスの重要な様態として「三統一体」が現われてくる。これを「三位一体」との関係性において眺めて見ることも一理あるものと捉えます。