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2011.01.20
テーマ： 軽度発達障害と向き合おう！(2977)
カテゴリ： ひねもすこども
さてもさても。
発達障害っていっても、いろんな子がいて、いろんな特徴で、こうだから
こうという答えはないと思う。
これは定型発達のお子さんも同じなのだけど、【障害】という言葉がつく
のとつかないのとでは、見る目も対応も変わる。
良くも悪くも。
その辺りの心証も考えて、周囲の人に話をするのが保護者の役割のひとつ
なんだなあと思たりする。
さて。
息子Ｂくん。
発達テストの結果が、前回の数値よりも落ちて、療育手帳を受けることも
考えながら、まずは学校の支援体勢を聞いてみようと、昨日親睦会へ行った
ついでに教頭先生が手を洗っているところを見つけて話しかけてみた。
（一昨年から赴任されているのだけど、PTAのお仕事で話す機会が多かった
ので、話しかけやすい。PTAは面倒だけど、わが家の場合役得がある）
一応、ＡやＢに関しては発達障害があること、何かあれば連絡が欲しい
と伝えていて、覚えて頂いているのでとりあえず、このあいだ発達テストを
受けた話とＢの方が数値が下がっていて、、、という話から始めさせて
もらった。
で、以前聞いたかもしれないんだけど、どうやらこの学校にはＬＤ支援の
教員がおられるそうな。
（↑ちゃんと聞いときなよ、わたし！）
この辺り、きちんと調べてないのであやふやな話なんだけど。
うちの小学校にも『育成学級』という特別クラスはある。 障害の重い子
たちが一応は親学級（普通クラス）に籍を置いているけども、ほとんどの
授業は育成学級で受けている。 行事ごとなどで親学級と交流したり
する。
わたしは最初、ＬＤ支援教員との授業というのはこの育成学級内で行わ
れるのかと思っていたけど、どうやら違うらしく。
そもそもＬＤ支援教員の持ち時間も規定があるので、ほんとに週に１時間
とか程度。でもって、個別で支援授業を受けるのか、教室で授業を受けて
いるとこでサポートしてもらうのかは、話し合い相談して決めるらしい。
で、教頭先生曰く、Ｂの様子から見て、どういう形での支援がいいのか
新学年度から受けるのがいいのか、担任の先生と、発達テストの診断書と
来月受ける予定の心療科の先生の話（わたしが聞いてきたこと）と
合わせて考えましょうとのことだった。
まあ、ただ、教頭先生もＢの様子を全く知らないわけではないので
（うちの小学校では「放課後教室」というのがあって、自習希望の児童を
教員と地域のボランティアの方が、放課後に週３回教室をつかって
見てくださっている。 それと「土曜学習」といって月に一度午前に
同じく希望する子たちだけ、参加する学習時間がある。
この時間、教頭先生も指導されたりしているので、ほぼ毎回参加して
いるＡもＢも知られている）
大人しく授業を受けていて、今そんなに困った事がない（ように見える）
ＢくんにＬＤ支援ですか…という感じではあった。
けど、それは反対とかではなくて実際今、Ｂくんよりも大変な子たちがいる
からだろうと思う。
どういう流れになっているのか解らないけど、隣りの小学校からも、元々は
言葉ときこえの教室に通っていたお子さんが、発音の問題はほぼ問題
なくなったけども、コミュニケーションの問題が気になるのでとこちらの
小学校のＬＤ支援員の紹介をされたらしいし。
ＳＳＴのようなこともできるのだろうか？
このあたり、また次回直接お会いして聞いてみたいものだと思う。
とか思っていたら、このＬＤ支援の先生、Ａくんの部活の顧問だった…
えーと。
どんな先生だったっけ？
（ちなみに、Ａくんに「どんな先生？」と聞いたら全然答えられなかった。
あーそうですね、あなた、“抽象的な質問が苦手な”発達障害児でした
っけね。 もう、なんだかわたしもナニやってんだかーな日々）
とりあえず、相談相談。
どっとはらいー
発達障害っていっても、いろんな子がいて、いろんな特徴で、こうだから
こうという答えはないと思う。
これは定型発達のお子さんも同じなのだけど、【障害】という言葉がつく
のとつかないのとでは、見る目も対応も変わる。
良くも悪くも。
その辺りの心証も考えて、周囲の人に話をするのが保護者の役割のひとつ
なんだなあと思たりする。
さて。
息子Ｂくん。
発達テストの結果が、前回の数値よりも落ちて、療育手帳を受けることも
考えながら、まずは学校の支援体勢を聞いてみようと、昨日親睦会へ行った
ついでに教頭先生が手を洗っているところを見つけて話しかけてみた。
（一昨年から赴任されているのだけど、PTAのお仕事で話す機会が多かった
ので、話しかけやすい。PTAは面倒だけど、わが家の場合役得がある）
一応、ＡやＢに関しては発達障害があること、何かあれば連絡が欲しい
と伝えていて、覚えて頂いているのでとりあえず、このあいだ発達テストを
受けた話とＢの方が数値が下がっていて、、、という話から始めさせて
もらった。
で、以前聞いたかもしれないんだけど、どうやらこの学校にはＬＤ支援の
教員がおられるそうな。
（↑ちゃんと聞いときなよ、わたし！）
この辺り、きちんと調べてないのであやふやな話なんだけど。
うちの小学校にも『育成学級』という特別クラスはある。 障害の重い子
たちが一応は親学級（普通クラス）に籍を置いているけども、ほとんどの
授業は育成学級で受けている。 行事ごとなどで親学級と交流したり
する。
わたしは最初、ＬＤ支援教員との授業というのはこの育成学級内で行わ
れるのかと思っていたけど、どうやら違うらしく。
そもそもＬＤ支援教員の持ち時間も規定があるので、ほんとに週に１時間
とか程度。でもって、個別で支援授業を受けるのか、教室で授業を受けて
いるとこでサポートしてもらうのかは、話し合い相談して決めるらしい。
で、教頭先生曰く、Ｂの様子から見て、どういう形での支援がいいのか
新学年度から受けるのがいいのか、担任の先生と、発達テストの診断書と
来月受ける予定の心療科の先生の話（わたしが聞いてきたこと）と
合わせて考えましょうとのことだった。
まあ、ただ、教頭先生もＢの様子を全く知らないわけではないので
（うちの小学校では「放課後教室」というのがあって、自習希望の児童を
教員と地域のボランティアの方が、放課後に週３回教室をつかって
見てくださっている。 それと「土曜学習」といって月に一度午前に
同じく希望する子たちだけ、参加する学習時間がある。
この時間、教頭先生も指導されたりしているので、ほぼ毎回参加して
いるＡもＢも知られている）
大人しく授業を受けていて、今そんなに困った事がない（ように見える）
ＢくんにＬＤ支援ですか…という感じではあった。
けど、それは反対とかではなくて実際今、Ｂくんよりも大変な子たちがいる
からだろうと思う。
どういう流れになっているのか解らないけど、隣りの小学校からも、元々は
言葉ときこえの教室に通っていたお子さんが、発音の問題はほぼ問題
なくなったけども、コミュニケーションの問題が気になるのでとこちらの
小学校のＬＤ支援員の紹介をされたらしいし。
ＳＳＴのようなこともできるのだろうか？
このあたり、また次回直接お会いして聞いてみたいものだと思う。
とか思っていたら、このＬＤ支援の先生、Ａくんの部活の顧問だった…
えーと。
どんな先生だったっけ？
（ちなみに、Ａくんに「どんな先生？」と聞いたら全然答えられなかった。
あーそうですね、あなた、“抽象的な質問が苦手な”発達障害児でした
っけね。 もう、なんだかわたしもナニやってんだかーな日々）
とりあえず、相談相談。
どっとはらいー
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最終更新日
2011.01.20 16:29:34
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