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青木タロー
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2006年11月28日
テーマ： 福祉医療関係(1065)
カテゴリ： カテゴリ未分類
アメリカ心臓協会（以下ＡＨＡ）のナショナルセンターのトレーニングディレクターを招いての講習二日目。
ＢＬＳファカルティコースだ。
コースの主眼は、いかにして理想的なインストラクターを育てるか。
ＡＨＡの作成したビデオプログラムやテキストをフルに利用して、明るく建設的なコース内容にする方法について指導を受ける。
実に多くのことを習ったが、実技のロールプレイは印象的だった。実際のインストラクター養成コースの模擬練習となるからだ。
１ブースにＢＬＳプロバイダーがいて、ＢＬＳインストラクターがいて、ＢＬＳファカルティがいる。
我々はＢＬＳファカルティ候補生は、全員で役割を分担してこのロールプレイに臨むのだ。
一同、最初の内つい勘違いしてしまうことがあった。自分たちがファカルティという立場であるということ、インストラクターを指導すると言うことが出来るようになる講習を受けているのだと言うこと。
つまり、講義の内容のほぼ大部分が、教育理念と手法について語られているのであって、胸骨圧迫の仕方や気道確保の仕方などは全く含まれていないのだ。
上級指導員コースと聞くとつい高度な実技を習うのかと思ってしまいがちだが、自分たちに求められている役割が「教育者」なのだと、実感したのだった。
ＢＬＳファカルティコースだ。
コースの主眼は、いかにして理想的なインストラクターを育てるか。
ＡＨＡの作成したビデオプログラムやテキストをフルに利用して、明るく建設的なコース内容にする方法について指導を受ける。
実に多くのことを習ったが、実技のロールプレイは印象的だった。実際のインストラクター養成コースの模擬練習となるからだ。
１ブースにＢＬＳプロバイダーがいて、ＢＬＳインストラクターがいて、ＢＬＳファカルティがいる。
我々はＢＬＳファカルティ候補生は、全員で役割を分担してこのロールプレイに臨むのだ。
一同、最初の内つい勘違いしてしまうことがあった。自分たちがファカルティという立場であるということ、インストラクターを指導すると言うことが出来るようになる講習を受けているのだと言うこと。
つまり、講義の内容のほぼ大部分が、教育理念と手法について語られているのであって、胸骨圧迫の仕方や気道確保の仕方などは全く含まれていないのだ。
上級指導員コースと聞くとつい高度な実技を習うのかと思ってしまいがちだが、自分たちに求められている役割が「教育者」なのだと、実感したのだった。
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