日々草

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2005.03.15

ゆとり教育と総合的な学習の時間

カテゴリ：学力について

わが教室でのある日の中学生たちの会話：

　「今日学校で先生が、今の子ども学力は低くなっていると言ってた」
　「順位が下がったらしいぞ」
　「総合学習の時間がいけないらしいと先生言っていた」

　私：「学力が落ちてきているのは、君たちのことだよ。今の子供のことって誰の　こと？。総合学習がいけないって、まだ２年しかやってないし、君たちほぼ旧課程と比べっても、何も総合学習なんてやっていないから、自分の学力のないこと総合学習のせいにしないでね。君たち自身に学力のつかない原因があるのに、他人のせいにしないで」
　一応、語気を荒げて子供たちには反論しておいた。

　今日の朝日新聞に朝日が実施したゆとり教育や学力問題に関する全国調査結果なるものが掲載されている。其れによると、

　土曜日を休みにした学校週５日制には　６２パーセントが反対。
　ゆとり教育の象徴的存在である「総合的な学習の時間」を減らして主要教科の時　間を増やすことにも５１パーセントが賛成している。
　さらに、学力が下がっていると７９パーセントが思っており、その中の６割がそ　の原因は学校にあり、とみているという。

　この結果をどうみるか。なかなか難しい、
　しかし、はっきりと言える事が一つある。
　学力が下がっているのは総合学習の時間のせいではない。
　さらに、子供の育ちかたに大きな問題があり、これは家庭や社会が負っているも　ので、親の責任が最も重い。

　その親たち（教師も含めて）が子供たちの問題点がどこにあるか見えていない。
　学校はこの子供たちの現状に踏み込まないで、学力をつけること困難というところまで追い込まれている。

　小手先で時間を制度をいじくりまわしても何も変わらない。むしろさらに悪くなるだけだ。

　それよりも、もっと今緊急に必要なことは、教育予算を大幅に増やして、優秀な教師を大量に増やし一学級の規模を小さくして、質の高い教育を構築できる専門集団を養成することではないか。

これが、今最も緊急にやるべき課題だ。

　いくら、りっぱな教育理念を掲げても、それを展開する最前線があまりにも貧しく、貧弱な人材しか確保できていないのでは。人材は巷に溢れているのに、学校の方に目を向けていないだけではないか。

　お上のカリキュラムをただ、なぞっているばかりの教師ではなく、厳しい現実から創造的にカリキュラムを発展させ、作り出して教育の仕事を遂行を出来る若い力が要る。今までのように集団にお題目をとなえさせて満足している、一斉教育ではなく、自分の頭で考え、自分の身体で教育を実践できる若い力が要る。

　そして何よりも、その自由をその柔軟性を許す国の教育政策が必要だ。
　もし、公教育がそれを認めないなら、
　お金や、能力のある階層の人々が自分の子女のために自分たちで学校をつくり、そこで育てるだろう。益々、勝ち組と負け組みの差はその持つ財力で差がつくこととなるだろう。

親たちはこれでいいのか？
と問いたい。

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