PR
なかもと7947
教育と子どもたちの現在と未来がますます心配になってきています。「何のために勉強するの？」という子どもたちの素朴な問いにどう答えていくのかという原点から、日本の教育問題や学力問題を考えていきたい。
Calendar
兵庫県知事と選挙戦…
shchan_3さん
日本の教育は、これ… 今日9729さん
光が丘ひろっぱプレ… *☆*ひろっぱ*☆*さん
ひと塾リベラダイア… シューレ・リベラさん
よたよたあひる’S H… よたよたあひるさん
日本の教育は、これ… 今日9729さん
光が丘ひろっぱプレ… *☆*ひろっぱ*☆*さん
ひと塾リベラダイア… シューレ・リベラさん
よたよたあひる’S H… よたよたあひるさん
Comments
April 16, 2010
カテゴリ： 教育と学力
小学校2年生のK君にかけざんを教えていたときのこと。
かけざんは、たしざんとは違うけいさんということで、
２×３は２＋２＋２のことではなくて、
１当たり量のいくつ分で全体量を求めるけいさんのことだよということで、
1当たり量を探そうとしていたときのこと。
１当たり量をいろいろ出してもらっているうちに、
1当たり量が９のものというところでは、
「野球1チーム当たり選手が9人」などという例を考えていた私は、
K君の
「ロケットのエンジンが1台あたり９つ」という予想をこえた答えに、
びっくりし、感心したりしました。
それからK君は、エンジンが９つついているロケットの絵を楽しそうに描きました。
ところが、1当たり量が２を考えるとき、
K君がなかなか答えないので、
例えば、
「ニワトリ1羽当たり足が2本でしょう」というと、
K君は、がぜん違うというのです。
「ニワトリの足は、6本だ」というのです。
それはつめのところじゃないの？といっても頑固に6本をゆずりません。
「2本でしょう」「6本」のやりとりが続きました。
K君は物知りで、いろいろなことを知っています。
だから、にわとりの足が何本かということで、
こんなに見方が分かれるということは本当に意外で、
びっくりしてしまいました。
その日は、結論を出すことはやめて、
1週間ほどたって、もういちどにわとりの足のはなしをすることにしました。
ところが、次の週に会ったときにも、
まったく同じ展開になったのです。
K君は、断固としてにわとりの足は6本だと確信しているのです。
私は、ここに教育の面白さのひとつがあると感じました。
それから、K君とは会えないでいますが、
K君にまた会って、にわとりの話をしてみたいと思っています。
かけざんは、たしざんとは違うけいさんということで、
２×３は２＋２＋２のことではなくて、
１当たり量のいくつ分で全体量を求めるけいさんのことだよということで、
1当たり量を探そうとしていたときのこと。
１当たり量をいろいろ出してもらっているうちに、
1当たり量が９のものというところでは、
「野球1チーム当たり選手が9人」などという例を考えていた私は、
K君の
「ロケットのエンジンが1台あたり９つ」という予想をこえた答えに、
びっくりし、感心したりしました。
それからK君は、エンジンが９つついているロケットの絵を楽しそうに描きました。
ところが、1当たり量が２を考えるとき、
K君がなかなか答えないので、
例えば、
「ニワトリ1羽当たり足が2本でしょう」というと、
K君は、がぜん違うというのです。
「ニワトリの足は、6本だ」というのです。
それはつめのところじゃないの？といっても頑固に6本をゆずりません。
「2本でしょう」「6本」のやりとりが続きました。
K君は物知りで、いろいろなことを知っています。
だから、にわとりの足が何本かということで、
こんなに見方が分かれるということは本当に意外で、
びっくりしてしまいました。
その日は、結論を出すことはやめて、
1週間ほどたって、もういちどにわとりの足のはなしをすることにしました。
ところが、次の週に会ったときにも、
まったく同じ展開になったのです。
K君は、断固としてにわとりの足は6本だと確信しているのです。
私は、ここに教育の面白さのひとつがあると感じました。
それから、K君とは会えないでいますが、
K君にまた会って、にわとりの話をしてみたいと思っています。
お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
Re:にわとりの足は6本(04/16)
shchan_3
さん
なるほど
goldberg2006
さん
どんなニワトリが頭の中にあるのか、想像したいですね。
ちなみに、「学力テスト」の作成者は、どうも「わりざん」ができないようです。
http://plaza.rakuten.co.jp/akatamago/diary/201004200000/ (April 22, 2010 08:02:05 PM)
ちなみに、「学力テスト」の作成者は、どうも「わりざん」ができないようです。
http://plaza.rakuten.co.jp/akatamago/diary/201004200000/ (April 22, 2010 08:02:05 PM)
３０年前に・・・
かずみん♪ さん
某女子高で数学担当してくれた先生ですよね。。。
教科書使わずにプリントで授業をしてくれた先生ですよね＾＾
今日テレビを見ていて思い出して検索してみました。
私は先生に勉強が楽しいことの入り口を教えてもらいました。
卒業後・・・サボっていましたが。
８年前４０歳を前にして自動車教習所に通い始めてのがきっかけで。
今は資格マニアになってます。
ありがとうございました。
お元気そうでうれしいです。
またお邪魔します・・・
お時間のあるときだけでいいので更新楽しみにしています＾－＾ (March 18, 2011 11:36:59 PM)
教科書使わずにプリントで授業をしてくれた先生ですよね＾＾
今日テレビを見ていて思い出して検索してみました。
私は先生に勉強が楽しいことの入り口を教えてもらいました。
卒業後・・・サボっていましたが。
８年前４０歳を前にして自動車教習所に通い始めてのがきっかけで。
今は資格マニアになってます。
ありがとうございました。
お元気そうでうれしいです。
またお邪魔します・・・
お時間のあるときだけでいいので更新楽しみにしています＾－＾ (March 18, 2011 11:36:59 PM)
それはきっと・・
akibare さん
ニワトリの足は指が3本あるというイメージなのでは？実際には後ろにも1本あるので4本ですが。2年生になった息子がいるので興味深いです。１個あたりの数×個数で覚えると、後々整数かける分数の意味が分かりやすいとのことですが、１基あたりエンジンが7つあるロケットが1/3ある（7 × 1/3）という問題に面したときに、戸惑いませんか？ロケット1/3ってなんだろう、って。。。
(May 12, 2011 03:47:38 PM)
Re:それはきっと・・(04/16)
meisinn2006
さん
akibareさん
＞１基あたりエンジンが7つあるロケットが1/3ある（7 × 1/3）という問題に面したときに、戸惑いませんか？ロケット1/3ってなんだろう、って。。。
-----
「そんな問題」と、どこで直面するでしょうか？
出題者に、「ロケット1/3ってなんだろう、って。。。」
突っ込めるのが、ちゃんとした生徒だと思いますね。
（何も考えずに、数字を処理する子より）
(September 29, 2011 07:36:49 PM)
＞１基あたりエンジンが7つあるロケットが1/3ある（7 × 1/3）という問題に面したときに、戸惑いませんか？ロケット1/3ってなんだろう、って。。。
-----
「そんな問題」と、どこで直面するでしょうか？
出題者に、「ロケット1/3ってなんだろう、って。。。」
突っ込めるのが、ちゃんとした生徒だと思いますね。
（何も考えずに、数字を処理する子より）
(September 29, 2011 07:36:49 PM)
【毎日開催】
15記事にいいね！で1ポイント
© Rakuten Group, Inc.
