2009/09/11
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夏休みの間にゆーが３回ほど受けた、 新しい先生でのプライベートレッスン
の話題です。
ゆーのプライベートレッスン、前回の先生に丸々３年間お世話になったので、新しい先生に会うという経験も３年ぶりです。
３年前と比べると、今はもうゆーの英語のレベルも、レッスンに求めるものも全然違うので、前回の経験を活かして、、、という感じはまったくありません。
ゆーの英語の様子をどのようにしてわかってもらうかについても、どのようなリクエストを出すかについても、もっちん、ほぼまっさらな状態でした。
それでもさして深く考えもせず、とりあえずＷｅｂレッスンで使っている 『Nancy Drew』 の１冊目と、「ひょっとしたら使えるかな？」と思ったネイティブの子供向けの数学と科学のテキストと、ゆーがもう全部やり終えてしまった 『Spectrum Reading Grade 3』 を持参しました。（現在使ってるのは 『Spectrum Reading Grade 4』 だったんですが、ちょっと紛失しちゃってたもんで… (^^;)）
『Nancy Drew』は、Ｗｅｂレッスンの先生からは、ちょっと前に「予習してるの？」と聞かれたことがあって、「してません」と答えたところ、「そうなの？！（＠＠）ゆーの comprehension（理解力）は随分あがったわね」というお言葉をいただいていたんですが、それでもこの本は、ゆーが今まで自力で読書したどの本よりも難易度が高くて、とても一人で最後まで読める代物ではないように思えたので、もっちん、開口一番、先生に向かって、
「これはＷｅｂレッスンで使っている本ですが、ゆーは自力では読めないと思います。」
と伝えてしまいました。
この「読めない」が、先生には、「辞書や解説なしにはまったく理解できない」という風に聞こえてしまったようです。
プチ失敗でした。(^^;)
この失敗で、とりあえず「ゆーは、この本には手も足も出ない」というところから話しが出発。
先生は、「ゆーの英語のレベルチェックをさせてくださいね。」とおっしゃってから、ゆーにいくつか質問なさいました。その質問というのが、
という感じで、あともう１、２個あったかな。。。
このくらいなら、さすがにゆーでも文法も一切間違えずにすべて即答できます。
全部即答したんだから、次はもうちょっとややこしい質問に進むかなと思いつつ見ていたら、先生のレベルチェックは、このお決まり文句をさらさらっと質問しただけで終わってしまいました。
先生のレベルチェック用の手持ちの質問が終わってしまったということだったんでしょうかね。^^;
そして、先生の一言（↓）。
「ゆーは、英語がとってもよくわかってるよ (^-^)」
レベルチェックを終えたら、次は、そのまま教材選びに突入です。
もっちんが持参したテキストは、深く考えもせずに持って行ったもので、別にぜひ使ってほしいと思ったものでも何でもなかったんですが、先生、パラパラッと見ただけで
「これは難しすぎるね。」
の一言であっさり却下でした。
いやさ、確かにゆーには難しいだろうと思いますが（確信ないけど）、あのレベルチェックだけで、そういうのって判断できるのかしらん？？？（注：不満を呈してるのではありません。もっちんの、純粋に素朴な疑問です（笑））
そして、もう１冊、持参していた『Sptectrum Reading Grade 3』は、ほぼどのページにもゆーのお茶目な落書きが入っていたんですが、なんと！！ ゆーが、その落書きを見られるのが恥ずかしいからと、先生にワークを見せることを断固拒否（＠＠；）。
先生は、「大丈夫だよ。落書きぐらい、気にしないから。」と、かなり頑張って説得を試みてくださったんですが、ゆーは、思いのほか手ごわかったです（＝＝）。
しばらくして、とうとう諦めた先生は、次にご自分がいつも使われている教材を出してこられました。
この先生の手持ちの教材は、 English Land のようです。ノンネイティブな小学生向けの教材です。
う～ん、これを使われるのは、ちょっっと勘弁してほしいかも… (^-^;)。
そう思いつつも、傍観するもっちん。
先生は、まず、English Land 2 だか 3 だか辺りを開いて、ゆーに見せて、そこに書かれているとおりの質問をいくつかなさいました。ゆーは、かすかなお愛想笑いをたたえたまま、必要最小限の英語で淡々と答えます。それを聞いて、
「これは簡単過ぎだね。(^-^)」
そうおっしゃった先生は、次に、English Land 5 だったか 6 だったかを出してこられて、ゆーに本文を読ませました。お土産の説明のページでした。
ゆーは、このお土産（souvenir）という単語を多読で知ったのか、意味は知っていたけど、読み方を知らなかったようです。他の部分をさらさら読んだ勢いで、souvenir のことを「ショビナー」とか、涼しい顔をして思い切りでたらめな読み方をしてしまいました（爆）。
何度も出てきたこの単語、先生はとりあえず読み方を直してくださったんですが、ゆー、「ショビナー」で覚えちゃってたようで、直されても、直されても、２回目も３回目も「ショビナー」で突き進みます（爆爆）。
それでも一通り読み終えた後、先生は、テキストにあるとおりの質問をゆーに投げかけていかれました。それに対して、ゆーは、さっきと同じように淡々と答えていきます。
この様子を見て、先生はゆーに、
「このテキスト、ゆーには簡単だね？」
と聞かれたんですが、ここのところ、何はともあれ日本人の誇り、 謙遜の美徳 だけは死守したい、純日本人街道まっしぐらのゆーは、この質問に「yes」と答えることができません (^^;)。
先生：「このテキスト、ゆーには簡単だね？」
ゆー：「・・・・ (^-^;)」
先生：「簡単だったでしょう。」
ゆー：「・・・・ ええ～っと、知らない単語がありました (・v・)」
これ、ゆーはテキストをぱらぱらっとめくっていて、もっちんも知らなかったし、別に知らなくてもさして問題なさそうな単語を１つ見つけてしまったんです。
（ちなみに、会話を全部日本語で書いちゃってますが (^^;)、会話はすべて英語です。）
先生：「いや、まあその単語は知らないとしても、でも基本的に簡単だよね？」
ゆー：「・・・・ (・v・;)」
先生：「難しくないでしょう。」
ゆー：「・・・・ (^-^;)」
ここで先生、困り果てて、もっちんの顔色を伺うようにもっちんを振り返ったので、もっちんが、苦笑しつつ「簡単だと思います。」と答えました。
この後、ちょっぴり画期的なことが起こりました。
どう考えてもレッスンに後ろ向きな態度だったゆーが、自分から「先生、質問してもいいですか？」と切り出したんです。
ゆー、偉いとこあるじゃん！（・▽・）
ゆーがした質問は、先生が学校で生徒さん達から何と呼ばれているかというものでした。先生は、日本の学校ではファーストネームの後ろに「先生」を付けて呼ばれているということと、アメリカでは、Mr. か Ms. の後ろにファミリーネームを続けるのが普通だということを教えてくださいました。
なんとなくゆーが前向きに見えたこの質問のおかげで、先生はとっても嬉しそうになって、場の雰囲気がとっても和みました。
が、この質問でも、もっちんが先生に伝えたかった、
「ゆーは、崩壊した文法で、好き放題はちゃめちゃな会話をする。」
とか、
「喋ってる勢いの割には、かなり語彙が乏しい。」
という現状を伝えることはできませんでした。
考えてみれば、ゆーももう小６、そんなに無邪気じゃないです。
初めて会う先生相手に、間違いだらけの英語を見せたり、ほしい言葉が見つからなくて四苦八苦する様子を見せたり、、、したくなかったのかもしれませんね。
というわけで、この日はこんな感じで、いまいちゆーの英語の様子をわかってもらうことはできず、今後何を使うかについて決めることもできず仕舞いでした。
もっちんは、
「あ～、ちゃんと『Spectrum Reading Grade 4』を準備しておけばよかった。」
とか、
「どうして、せめて『Totally True』や『English Know It All』辺りを持ってこなかったんだろう（＞＜；）」
などと、ひとしきり反省。
とりあえず、先生に、持ってこなかったことを後悔した一連の教材を「次回は持ってきます」と約束しました。
先生の方も、この先生には前回ちらっと書いたように帰国子女の生徒さんがいらっしゃるようで、その生徒さんが読んでいる本を「借りてくる」と約束してくださいました。
そうそう、それから、この１回目のレッスンで、もっちんは何度も「９月からは頼めないかもしれません。」と伝えたんですが、それをゆーが二の足を踏んでいるからだと思われた先生、
「次回のレッスンで、僕がゆーを説得するよ！」
と、力強くおっしゃってくださいました。
もっちん、先生のこの熱意にちょっと感動。
結局９月からも、月１なもののとりあえず頼むことにしたのは、先生のこのセリフが決めてだったかも、、、です。
しかし、ふ～、やっぱ、長くなりますね、私の日記（爆）。
３回分まとめて書いちゃおうと思ったのに、無理でした（あはは）
ちなみに、こんな初回のレッスンを受けた後の、ゆーの感想は、、、
「先生の部屋、テレビにＤＶＤプレーヤーしかつながってなかった。」
？？
「ＰＳとかｗｉｉとか、そういうのはな～んにもつながってなかった（－v－）」
それですかい！
「ＤＳも、見えるところにはなかったね（・v・、）」
「マンガもなかったし。（－－、）」
ゆー、前の先生からの紹介だったということで、あらぬ期待をしていたようです (^-^;)。
ゆーのプライベートレッスン、前回の先生に丸々３年間お世話になったので、新しい先生に会うという経験も３年ぶりです。
３年前と比べると、今はもうゆーの英語のレベルも、レッスンに求めるものも全然違うので、前回の経験を活かして、、、という感じはまったくありません。
ゆーの英語の様子をどのようにしてわかってもらうかについても、どのようなリクエストを出すかについても、もっちん、ほぼまっさらな状態でした。
それでもさして深く考えもせず、とりあえずＷｅｂレッスンで使っている 『Nancy Drew』 の１冊目と、「ひょっとしたら使えるかな？」と思ったネイティブの子供向けの数学と科学のテキストと、ゆーがもう全部やり終えてしまった 『Spectrum Reading Grade 3』 を持参しました。（現在使ってるのは 『Spectrum Reading Grade 4』 だったんですが、ちょっと紛失しちゃってたもんで… (^^;)）
『Nancy Drew』は、Ｗｅｂレッスンの先生からは、ちょっと前に「予習してるの？」と聞かれたことがあって、「してません」と答えたところ、「そうなの？！（＠＠）ゆーの comprehension（理解力）は随分あがったわね」というお言葉をいただいていたんですが、それでもこの本は、ゆーが今まで自力で読書したどの本よりも難易度が高くて、とても一人で最後まで読める代物ではないように思えたので、もっちん、開口一番、先生に向かって、
「これはＷｅｂレッスンで使っている本ですが、ゆーは自力では読めないと思います。」
と伝えてしまいました。
この「読めない」が、先生には、「辞書や解説なしにはまったく理解できない」という風に聞こえてしまったようです。
プチ失敗でした。(^^;)
この失敗で、とりあえず「ゆーは、この本には手も足も出ない」というところから話しが出発。
先生は、「ゆーの英語のレベルチェックをさせてくださいね。」とおっしゃってから、ゆーにいくつか質問なさいました。その質問というのが、
「How are you?」
「How old are you?」
「What grade are you in?」
「What did you do today?」
という感じで、あともう１、２個あったかな。。。
このくらいなら、さすがにゆーでも文法も一切間違えずにすべて即答できます。
全部即答したんだから、次はもうちょっとややこしい質問に進むかなと思いつつ見ていたら、先生のレベルチェックは、このお決まり文句をさらさらっと質問しただけで終わってしまいました。
先生のレベルチェック用の手持ちの質問が終わってしまったということだったんでしょうかね。^^;
そして、先生の一言（↓）。
「ゆーは、英語がとってもよくわかってるよ (^-^)」
レベルチェックを終えたら、次は、そのまま教材選びに突入です。
もっちんが持参したテキストは、深く考えもせずに持って行ったもので、別にぜひ使ってほしいと思ったものでも何でもなかったんですが、先生、パラパラッと見ただけで
「これは難しすぎるね。」
の一言であっさり却下でした。
いやさ、確かにゆーには難しいだろうと思いますが（確信ないけど）、あのレベルチェックだけで、そういうのって判断できるのかしらん？？？（注：不満を呈してるのではありません。もっちんの、純粋に素朴な疑問です（笑））
そして、もう１冊、持参していた『Sptectrum Reading Grade 3』は、ほぼどのページにもゆーのお茶目な落書きが入っていたんですが、なんと！！ ゆーが、その落書きを見られるのが恥ずかしいからと、先生にワークを見せることを断固拒否（＠＠；）。
先生は、「大丈夫だよ。落書きぐらい、気にしないから。」と、かなり頑張って説得を試みてくださったんですが、ゆーは、思いのほか手ごわかったです（＝＝）。
しばらくして、とうとう諦めた先生は、次にご自分がいつも使われている教材を出してこられました。
この先生の手持ちの教材は、 English Land のようです。ノンネイティブな小学生向けの教材です。
う～ん、これを使われるのは、ちょっっと勘弁してほしいかも… (^-^;)。
そう思いつつも、傍観するもっちん。
先生は、まず、English Land 2 だか 3 だか辺りを開いて、ゆーに見せて、そこに書かれているとおりの質問をいくつかなさいました。ゆーは、かすかなお愛想笑いをたたえたまま、必要最小限の英語で淡々と答えます。それを聞いて、
「これは簡単過ぎだね。(^-^)」
そうおっしゃった先生は、次に、English Land 5 だったか 6 だったかを出してこられて、ゆーに本文を読ませました。お土産の説明のページでした。
ゆーは、このお土産（souvenir）という単語を多読で知ったのか、意味は知っていたけど、読み方を知らなかったようです。他の部分をさらさら読んだ勢いで、souvenir のことを「ショビナー」とか、涼しい顔をして思い切りでたらめな読み方をしてしまいました（爆）。
何度も出てきたこの単語、先生はとりあえず読み方を直してくださったんですが、ゆー、「ショビナー」で覚えちゃってたようで、直されても、直されても、２回目も３回目も「ショビナー」で突き進みます（爆爆）。
それでも一通り読み終えた後、先生は、テキストにあるとおりの質問をゆーに投げかけていかれました。それに対して、ゆーは、さっきと同じように淡々と答えていきます。
この様子を見て、先生はゆーに、
「このテキスト、ゆーには簡単だね？」
と聞かれたんですが、ここのところ、何はともあれ日本人の誇り、 謙遜の美徳 だけは死守したい、純日本人街道まっしぐらのゆーは、この質問に「yes」と答えることができません (^^;)。
先生：「このテキスト、ゆーには簡単だね？」
ゆー：「・・・・ (^-^;)」
先生：「簡単だったでしょう。」
ゆー：「・・・・ ええ～っと、知らない単語がありました (・v・)」
これ、ゆーはテキストをぱらぱらっとめくっていて、もっちんも知らなかったし、別に知らなくてもさして問題なさそうな単語を１つ見つけてしまったんです。
（ちなみに、会話を全部日本語で書いちゃってますが (^^;)、会話はすべて英語です。）
先生：「いや、まあその単語は知らないとしても、でも基本的に簡単だよね？」
ゆー：「・・・・ (・v・;)」
先生：「難しくないでしょう。」
ゆー：「・・・・ (^-^;)」
ここで先生、困り果てて、もっちんの顔色を伺うようにもっちんを振り返ったので、もっちんが、苦笑しつつ「簡単だと思います。」と答えました。
この後、ちょっぴり画期的なことが起こりました。
どう考えてもレッスンに後ろ向きな態度だったゆーが、自分から「先生、質問してもいいですか？」と切り出したんです。
ゆー、偉いとこあるじゃん！（・▽・）
ゆーがした質問は、先生が学校で生徒さん達から何と呼ばれているかというものでした。先生は、日本の学校ではファーストネームの後ろに「先生」を付けて呼ばれているということと、アメリカでは、Mr. か Ms. の後ろにファミリーネームを続けるのが普通だということを教えてくださいました。
なんとなくゆーが前向きに見えたこの質問のおかげで、先生はとっても嬉しそうになって、場の雰囲気がとっても和みました。
が、この質問でも、もっちんが先生に伝えたかった、
「ゆーは、崩壊した文法で、好き放題はちゃめちゃな会話をする。」
とか、
「喋ってる勢いの割には、かなり語彙が乏しい。」
という現状を伝えることはできませんでした。
考えてみれば、ゆーももう小６、そんなに無邪気じゃないです。
初めて会う先生相手に、間違いだらけの英語を見せたり、ほしい言葉が見つからなくて四苦八苦する様子を見せたり、、、したくなかったのかもしれませんね。
というわけで、この日はこんな感じで、いまいちゆーの英語の様子をわかってもらうことはできず、今後何を使うかについて決めることもできず仕舞いでした。
もっちんは、
「あ～、ちゃんと『Spectrum Reading Grade 4』を準備しておけばよかった。」
とか、
「どうして、せめて『Totally True』や『English Know It All』辺りを持ってこなかったんだろう（＞＜；）」
などと、ひとしきり反省。
とりあえず、先生に、持ってこなかったことを後悔した一連の教材を「次回は持ってきます」と約束しました。
先生の方も、この先生には前回ちらっと書いたように帰国子女の生徒さんがいらっしゃるようで、その生徒さんが読んでいる本を「借りてくる」と約束してくださいました。
そうそう、それから、この１回目のレッスンで、もっちんは何度も「９月からは頼めないかもしれません。」と伝えたんですが、それをゆーが二の足を踏んでいるからだと思われた先生、
「次回のレッスンで、僕がゆーを説得するよ！」
と、力強くおっしゃってくださいました。
もっちん、先生のこの熱意にちょっと感動。
結局９月からも、月１なもののとりあえず頼むことにしたのは、先生のこのセリフが決めてだったかも、、、です。
しかし、ふ～、やっぱ、長くなりますね、私の日記（爆）。
３回分まとめて書いちゃおうと思ったのに、無理でした（あはは）
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ちなみに、こんな初回のレッスンを受けた後の、ゆーの感想は、、、
「先生の部屋、テレビにＤＶＤプレーヤーしかつながってなかった。」
？？
「ＰＳとかｗｉｉとか、そういうのはな～んにもつながってなかった（－v－）」
それですかい！
「ＤＳも、見えるところにはなかったね（・v・、）」
「マンガもなかったし。（－－、）」
ゆー、前の先生からの紹介だったということで、あらぬ期待をしていたようです (^-^;)。
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