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今日はゼミの日。午前中は3年ゼミ。いよいよ今日から本格始動である。今年は毎時間あらかじめ教科書からディスカッションのための問題を出しておき、その解答を事前に提出、私が目を通した後に返却し、ゼミの時間には私が少し説明の後、グループに分かれてディスカッションを行うという方式にした。この方法だと教える側の準備は大変だが、学生にとっては最初から準備をしてディスカッションに臨むため、いい意味で気合いが入るようだ。

大学に到着後、提出された解答に目を通す。なかなかいい意見が書いているじゃないか。論点の理解度やツッコミの鋭さに個人差はあっても、みんななかなか素晴らしい。初回にしては上出来である。今後の活躍に期待したい。ゼミ生たちも大変だが楽しいと言ってくれた人がいたのでなかなかうれしいところである。

午後は、授業の準備をした後、1年生のゼミ。こちらは少々問題。まあ、入学後間もないので無邪気なのはいいし、いきいきとしているのはいいのだが、どうも態度がよくないのが気にかかる。飲食は平気でやるし、こちらが説明している間に話をすることもしばしば。活気があることとけいじめがないこととは区別しなければならない。課題をするように指示したときにも、「これして何の意味があるんスか？」みたいなことを言う（面と向かってではないが、つぶやきとしてきこえている）。意味はまず自分で考えてもらいたいものである。昨年の1年ゼミではそこまでのことはなく、それなりにやっていたように思う。この学年間で何か境目になることでもあるのだろうかと思う。「ゆとり教育」絡みか？？？次回からまた別の工夫が必要であるかもしれない。活気があるという良さは認めているので、その使い道をどうわかってもらうかを考えなければならないようだ。

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