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tot23
donguri(別名tot23)のブログです 学校、教育相談情報、それにぜんぜん関係ないこととか シュミシュミのこととか、ちょこちょこ書いてます。
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2007.06.13
カテゴリ： 教育相談だより
学校の先生は、個性的な人が多いとよく言われます。
子どもの持ち物の整理整頓に、異様なくらいに執念を燃やす先生がいます。
まあ、教室が清潔であるに越したことはないのですが、あくまで子どもがやること。基本的に子どもは汚すもの。教科書とノートの置き方、お道具袋のかけ方、カバンの置き方まで厳しくチェックします。机がちょっとでもずれていたりすると、だらしないと叱責。下駄箱の靴のかかとが右のはしから何センチとかまで指導した先生もいます。
こういう風に先生に指導されると、ＡＤＨＤの子なんかは参ってしまいます。
また、「自己主張ができなければだめだ」という信念のもと、内気な子でも、大きな声で発表できるまで何度も何度も言い直しさせる先生もいます。しまいに子どもは泣き出してしまいます。それでも、先生は「信念」があるので、これでもかこれでもかと子どもに大きな声での発表を迫ります。
「おしゃべりはしない」ということを徹底して指導する先生もいます。掃除中は「黙働」といって、一言もしゃべらないでただ無言を強いるのです。授業中、集会、移動の時など、おしゃべりをしようものなら、あとで先生に呼ばれて尋常でないご指導を受けることになります。子ども達はいつも静か、整然としています。休み時間ですら、おとなしく静かにすごします。
やたらと宿題をたくさん出す先生。子どもが家に帰ってくると、親御さんはまず「今日の宿題は？」と聞きます。毎日毎日その量が半端じゃない。１０時１１時までかかることも珍しくなくらいで。子どもも親も、フーフー言ってます。懇談会では、「私は子どもの基礎学力をみっちりつけます。」というのが口癖で・・・
子ども達にまったく強制しない先生。学級はいつもわやわや、立ち歩く子、おしゃべりをする子、友だちの話をちゃんと聞こうとしません。自由でのびのびしているのですが、まとまりがなくてだらしない。子ども達は好きなことしかやらない・・・・
いろいろタイプはいますが、学校の先生は、極端に走る傾向があります。
「なにもそこまでしなくても」
「程度をわきまえてくださいよ」
と言いたくなることもよくあるでしょう。
教師の側は、「信念」を持ってやっています。
「自分は子どもにこういう力をつけさせるんだ」「こういう理想を持ってやっているんだ」と思ってやっています。
でも、その信念は、しばしば「不安」の上にのっかったものなのです。
教師は自分の仕事の成果、自分の成し遂げたことが数字などはっきりしたもので見えないという「不安」を慢性的に抱えています。だから、どうしても、はっきりと目で見える「成果」がほしいのです。
目に見えるもので、自分がやっていることは意味のあることなんだということを信じたい気持ちになるのです。だから、ひとつのことを徹底して、目に見える結果を実感したいのですね。
それがしばしば「やりすぎ」になってしまうのだと言えると思います。
部活に熱を入れすぎる先生、子どもにあまりに厳しく、高度なものを要求する先生、それもやっぱり、子どもを通じて、なにか「目に見える成果」がほしいという気持ちがあるのでしょうね。
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