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幼児からの中学受験… くるみ2614さん
正統派相場師純粋培… Star４１さん
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2006.10.15
テーマ： 小学生の勉強(1383)
カテゴリ： 家庭学習＆お稽古ピアノ
午前中行ってきました。
本当に入室するわけではありません。
でも、約半年ぶりにいって
やっぱりというか当然というか
勉強っぽくなっていてなかなか参考になりました。
保護者説明会も3度目なので
いい加減出るのやめようかと思ったのですが
途中で専任講師の方が今こういった授業をしていますと
うん、やっぱり出てよかったです。
国語は4枚の絵を見てお話を作るという談話が出てきました。
これはよくあることですが
本当に思いもかけない順番でストーリーの構成をする
お子さんの作文例を聞き、大人の関与だけで勉強していたら
絶対に考え付かないようなストーリー展開なんですよ。
そういう自由な発想の中で刺激を受けるのも良いなと感心したり。
今はハロウインなのでお小遣いを持って
ハロウイングッズを買いに行くという算数の授業例が出てきたり。
確かに楽しそうでした、何度聞いても。
その後体験授業に移りました。
とてもよく発言する積極的(過ぎ？)なA君、R
ちょっとまだ家庭学習が本格化してないのかなと思われるB君。
算数の授業を楽しみにしていたのですが
来週実際の算数の授業に体験できるらしく
そのためか今回は国語のみでした。
それでもカタカナ50音分
漢字のどの部分がカタカナになったのかをなぞる問題。
どういうものをカタカナで書いていいかの4つの説明と
ひらがな標記かカタカナ標記かの○×ゲーム。
そして最後に教室の中から漢字を見つけ出し
読みとその漢字を使った文の作成。
1時間みっちりで
その前にテスト合計40分をこなしてきていると思うと
親的には長いかなと思いましたが
とても楽しんで集中し、ご機嫌な時の笑い袋のスイッチが入っていました。
私が印象的だったのは
A君ができすぎて(もうすでにどこか塾に行っているらしく、口を滑らせていました)
発言しすぎたり、頬杖ついたりすると(授業がつまらないのではなく癖なのでしょう)
そういったことを先生がいちいち(本当に何回も)注意するんですよ。
決して「だめよ」とは言わないのですが、結構辛辣なのです。
静かに考えてといわれた時にも自分の答えを大声で言ってしまうA君に
「みんなの和も大事だよ」と注意したり。
そう言った事もきちんと注意してる姿に好感持てました。
確かにそういうお子さんって
ある種クラス全体のペースや和を乱しますものね。
個人レッスンではないのだから毎回だとちょっと迷惑。
逆にカタカナ連想ゲームで
皆で輪になり真ん中に例えばカレーライスをカレーとライスに分けて
広げ一つの言葉として完成させるゲームでは
ずっと考え込んでるB君の順番の時に、後の2人は待ちきれないのに
全くせかすことなく本人のプライドを傷つけないように
ヒントを与えて正解へ持っていっていました。
私も待っているのがじれったくなるような間だったのですが
さすがというか、親が来ているからなのか
なかなか見ていて面白かったです。
Rも姿勢が悪いと注意されたり
皆にも授業中でやるプリントに1回ごとに
丁寧に名前を書くように言ったり。
どれも当たり前といえばそうかもしれないけど
そういったことも第3者の立場から注意してもらえるのは
ありがたいな～と感じました。
本人の感想は
「テストは簡単だった」
「わからない問題は10回読んで死ぬほど考えたらわかった」(本当？)
そして、家での勉強よりも
こっちの(体験とテストも)勉強のほうが面白いって。
それはわかってるんだけどね～
お金も掛かるし、週1はともかく
夏休み講習とかも強制参加なのがちょっと嫌なのよね。
わかってはいるんだけど、やっぱりまだ早いかな～
それよりも
中受をまだ考えてない我家に行く必要あるのか・・
と悩みは尽きません。
でも、やっぱりいろいろな刺激を受けて
いい気分転換になりました。
行って良かったです。
結果は明日発送予定だそうな。
ちょっと怖いな～
弱点探しと思って気楽に待ちます。
ぽちっとお願いします。
人気blogランキング
本当に入室するわけではありません。
でも、約半年ぶりにいって
やっぱりというか当然というか
勉強っぽくなっていてなかなか参考になりました。
保護者説明会も3度目なので
いい加減出るのやめようかと思ったのですが
途中で専任講師の方が今こういった授業をしていますと
うん、やっぱり出てよかったです。
国語は4枚の絵を見てお話を作るという談話が出てきました。
これはよくあることですが
本当に思いもかけない順番でストーリーの構成をする
お子さんの作文例を聞き、大人の関与だけで勉強していたら
絶対に考え付かないようなストーリー展開なんですよ。
そういう自由な発想の中で刺激を受けるのも良いなと感心したり。
今はハロウインなのでお小遣いを持って
ハロウイングッズを買いに行くという算数の授業例が出てきたり。
確かに楽しそうでした、何度聞いても。
その後体験授業に移りました。
とてもよく発言する積極的(過ぎ？)なA君、R
ちょっとまだ家庭学習が本格化してないのかなと思われるB君。
算数の授業を楽しみにしていたのですが
来週実際の算数の授業に体験できるらしく
そのためか今回は国語のみでした。
それでもカタカナ50音分
漢字のどの部分がカタカナになったのかをなぞる問題。
どういうものをカタカナで書いていいかの4つの説明と
ひらがな標記かカタカナ標記かの○×ゲーム。
そして最後に教室の中から漢字を見つけ出し
読みとその漢字を使った文の作成。
1時間みっちりで
その前にテスト合計40分をこなしてきていると思うと
親的には長いかなと思いましたが
とても楽しんで集中し、ご機嫌な時の笑い袋のスイッチが入っていました。
私が印象的だったのは
A君ができすぎて(もうすでにどこか塾に行っているらしく、口を滑らせていました)
発言しすぎたり、頬杖ついたりすると(授業がつまらないのではなく癖なのでしょう)
そういったことを先生がいちいち(本当に何回も)注意するんですよ。
決して「だめよ」とは言わないのですが、結構辛辣なのです。
静かに考えてといわれた時にも自分の答えを大声で言ってしまうA君に
「みんなの和も大事だよ」と注意したり。
そう言った事もきちんと注意してる姿に好感持てました。
確かにそういうお子さんって
ある種クラス全体のペースや和を乱しますものね。
個人レッスンではないのだから毎回だとちょっと迷惑。
逆にカタカナ連想ゲームで
皆で輪になり真ん中に例えばカレーライスをカレーとライスに分けて
広げ一つの言葉として完成させるゲームでは
ずっと考え込んでるB君の順番の時に、後の2人は待ちきれないのに
全くせかすことなく本人のプライドを傷つけないように
ヒントを与えて正解へ持っていっていました。
私も待っているのがじれったくなるような間だったのですが
さすがというか、親が来ているからなのか
なかなか見ていて面白かったです。
Rも姿勢が悪いと注意されたり
皆にも授業中でやるプリントに1回ごとに
丁寧に名前を書くように言ったり。
どれも当たり前といえばそうかもしれないけど
そういったことも第3者の立場から注意してもらえるのは
ありがたいな～と感じました。
本人の感想は
「テストは簡単だった」
「わからない問題は10回読んで死ぬほど考えたらわかった」(本当？)
そして、家での勉強よりも
こっちの(体験とテストも)勉強のほうが面白いって。
それはわかってるんだけどね～
お金も掛かるし、週1はともかく
夏休み講習とかも強制参加なのがちょっと嫌なのよね。
わかってはいるんだけど、やっぱりまだ早いかな～
それよりも
中受をまだ考えてない我家に行く必要あるのか・・
と悩みは尽きません。
でも、やっぱりいろいろな刺激を受けて
いい気分転換になりました。
行って良かったです。
結果は明日発送予定だそうな。
ちょっと怖いな～
弱点探しと思って気楽に待ちます。
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