2006年01月19日
テーマ： ★シュタイナー教育(259)
カテゴリ： シュタイナー
ある人智学を勉強している人が言った。
「結婚って言うのはね、概念なんだよ」
「・・・ケッコンっていうのはガイネン？？？？」
当時、結婚してはいたものの、
結婚にもパートナーにも確信のもてないままだった私は、
彼の言った言葉を理解できなかった。
それでも、その言葉は、
クエスチョンマークと共に、心に引っかかって残った。
昨日、ふと、
「そうね、結婚って概念ね」
「しかも、 生きた概念 ね。死んだ概念じゃダメね」
シュタイナー教育では、
「生きた概念」を子ども達に植え付ける。
生きた概念というのは、
子どもの成長とともに、子供の中で成長していくような概念。
固まったままの概念を、「死んだ概念」とシュタイナーは呼んだ。
三角形を見せて、
三辺と三角がある多角形のことを三角形という、
と、概念だけを教えると、それは死んだ概念になってしまう。
でも、三角形を体で動いてみたり、
三角形を芸術的に見てみたり、
無限遠の三角形も考えてみたり・・・
そんなふうに、三角形を体の中に染み込ませてみると、
三角形の概念は、子供の中で息づく。
子どもが成長するにつれて、
そんな生きた概念を子どもの中に植え付ける。
まるで、種を彼らの中に植えるように。
「結婚は概念なんだよ」
そう。
結婚という概念。
変化しつづける私達のなかで、
結婚の概念も変化しつづける。
結婚について死んだ概念しかもてなかったら、
結婚生活は苦しいだろうな。
「結婚って言うのはね、概念なんだよ」
「・・・ケッコンっていうのはガイネン？？？？」
当時、結婚してはいたものの、
結婚にもパートナーにも確信のもてないままだった私は、
彼の言った言葉を理解できなかった。
それでも、その言葉は、
クエスチョンマークと共に、心に引っかかって残った。
昨日、ふと、
「そうね、結婚って概念ね」
「しかも、 生きた概念 ね。死んだ概念じゃダメね」
シュタイナー教育では、
「生きた概念」を子ども達に植え付ける。
生きた概念というのは、
子どもの成長とともに、子供の中で成長していくような概念。
固まったままの概念を、「死んだ概念」とシュタイナーは呼んだ。
三角形を見せて、
三辺と三角がある多角形のことを三角形という、
と、概念だけを教えると、それは死んだ概念になってしまう。
でも、三角形を体で動いてみたり、
三角形を芸術的に見てみたり、
無限遠の三角形も考えてみたり・・・
そんなふうに、三角形を体の中に染み込ませてみると、
三角形の概念は、子供の中で息づく。
子どもが成長するにつれて、
そんな生きた概念を子どもの中に植え付ける。
まるで、種を彼らの中に植えるように。
「結婚は概念なんだよ」
そう。
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変化しつづける私達のなかで、
結婚の概念も変化しつづける。
結婚について死んだ概念しかもてなかったら、
結婚生活は苦しいだろうな。
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