2006年01月27日
テーマ： ★つ・ぶ・や・き★(566237)
カテゴリ： つぶやき
日本での高校教員時代からの習慣（？）で、
数学だけだけど。
例年通り、一通り解いてみようかと思ったのだけど、
見るからにつまらなそうな問題の羅列で、
解くのをやめた。
（単なる言い訳？）
無機質な、味も素っ気もない問題。
この問題を解く以上の能力や可能性を、
問題を見ながら、悲しくなる。
この試験を解く為に、大事な時間と神経をすり減らして、
「勉強」という仮の名の、単なるトレーニングに、
エネルギーを費やしている、
日本の高校生たちの疲れた姿が目に浮かぶ。
忘れられない。
私の教えていた進学校の、疲れた生徒たちの姿。
こんなもののために、競争に巻き込まれて、疲れ果てて、
「お休みがあったら、ただただ寝たい。休みたい。」
と、ため息をついていた生徒たち。
競争に疲れて自殺してしまった、私の生徒・・・・。
どれだけ深く理解したかどうかを、
この試験で計ることはできない。
どれだけトレーニングを積んだかをテストするだけ。
そんなことは、私が言うまでもなく、
教育関係者も親も、何度も言っていることなのだけど、
多分、どう変えたらいいのか分からないのだろう。
そして、教育関係者（大学教授、高校教師、親）も、
深く理解するとか、
本当に学ぶ、という意味を知らないのだろう。
頭に働きかけることだけを「学び」だと信じているうちは、
真の意味で深く学ぶことはできない。
学ぶことの喜びも分からない。
数学だけだけど。
例年通り、一通り解いてみようかと思ったのだけど、
見るからにつまらなそうな問題の羅列で、
解くのをやめた。
（単なる言い訳？）
無機質な、味も素っ気もない問題。
この問題を解く以上の能力や可能性を、
問題を見ながら、悲しくなる。
この試験を解く為に、大事な時間と神経をすり減らして、
「勉強」という仮の名の、単なるトレーニングに、
エネルギーを費やしている、
日本の高校生たちの疲れた姿が目に浮かぶ。
忘れられない。
私の教えていた進学校の、疲れた生徒たちの姿。
こんなもののために、競争に巻き込まれて、疲れ果てて、
「お休みがあったら、ただただ寝たい。休みたい。」
と、ため息をついていた生徒たち。
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どれだけ深く理解したかどうかを、
この試験で計ることはできない。
どれだけトレーニングを積んだかをテストするだけ。
そんなことは、私が言うまでもなく、
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多分、どう変えたらいいのか分からないのだろう。
そして、教育関係者（大学教授、高校教師、親）も、
深く理解するとか、
本当に学ぶ、という意味を知らないのだろう。
頭に働きかけることだけを「学び」だと信じているうちは、
真の意味で深く学ぶことはできない。
学ぶことの喜びも分からない。
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