2006年06月26日
テーマ： ★シュタイナー教育(259)
カテゴリ： シュタイナー
知識偏重の教育は記憶に頼る。
どれだけの情報を記憶したかが、学習到達度として測られる。
シュタイナー教育では「忘却」が大事。
メインレッスンを３週間やったあと、
やった内容は忘れてしまえばいい。
忘れている間に、霊的な力を得て、
しばらく時間をおいてから、学びが彼らの中で活きてくる。
メインレッスンブックだって、
そこに書き記したことは忘れたっていい。
終わった後、別に無くしてしまったっていい。
大事なのは、メインレッスンブックというアウトプットではなく、
そこに、自分の力で、自分の理解を書き表した、
そのプロセスそのもの。
学び、忘れ、また学び、思い出し、また忘れ、
それが彼らの中で生きてきたものが、
生きる力となる。
ただ・・・、
現在の子どもたち、
TVやゲーム漬けになっていて、意志の力が弱い。
身体が、手足が、動かない。
そんな子どもたちには、
貴重な「プロセス」を体験するのさえ、難しい。
そんな社会の中で、どうやって教育をしていくか。
悩みの中で頭がグルグルしつつ。
どれだけの情報を記憶したかが、学習到達度として測られる。
シュタイナー教育では「忘却」が大事。
メインレッスンを３週間やったあと、
やった内容は忘れてしまえばいい。
忘れている間に、霊的な力を得て、
しばらく時間をおいてから、学びが彼らの中で活きてくる。
メインレッスンブックだって、
そこに書き記したことは忘れたっていい。
終わった後、別に無くしてしまったっていい。
大事なのは、メインレッスンブックというアウトプットではなく、
そこに、自分の力で、自分の理解を書き表した、
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それが彼らの中で生きてきたものが、
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