風来坊

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2006年03月19日

学校に行こう大作戦!

(1)

テーマ：子育て奮闘記f(^_^;)(85847)

カテゴリ：大切な生徒(メル)

『親の社会的体裁などをあまり考えず、その子だけに向き合えたら良いのに』と、
時々考えてしまう。

自分は学校の先生ではない。
自分は公の機関の先生ではない。
自分は簡単な言い方をすれば塾の先生なのだ。

だから、
親御さんからお金をもらって、子どもに勉強を教えている。
勉強を教えることは必須条件にどうしてもなる。
それが仕事だから･･･。

これまでのある生徒と生徒の親とのやりとり
・ 『 forgetとforgive 』 (2月21日)
・ 『やっぱ大変だよねーー。』 (3月4日)
・ 『うまくできた！？』 (3月6日)
・ 『つかめたような気がします。』 (3月8日)

お母さんの状態があまり良くない。
子どもが学校に行かず、四六時中子どもに振り回されている(この表現はご勘弁を)。

子どもは学校には行ったら、行ったで楽しく過ごしてくるが、
お母さんに対しての極度の甘え(それが原因の１つだと考えている)で、
学校に行くまでにかなりぐずるとのこと。

お母さんに甘え続けることが、
今のその子にとって一番楽しく幸せな時間のようである。

そんな状況でお母さんは困り果て、
僕に、
『ノイローゼになりそうっ！』
と言ってきた。

学校に行くことが子どもにとって必須なものとは考えていないが、
この子を含めたこの家族の中では、

『この子が学校に行くことは必要なのではないか』

と思い、
現在はお母さんと連携しながら、
この子とメールのやりとりをすることで
学校に行かせている？行ってもらっている？行けるようになっている？
表現は難しいが、
メールで言葉をその子に送ることで、
とにかく学校には行っている。
よってお母さんにゆとりが生まれ、
家族にゆとりが生まれ、
ひとまずはいい状況のようである。

(お母さん)
すいません○○に学校に行くようにメールを送って下さい。

(風来坊1972(先生))
こんばんは。
○○ーー、まだおきてるかな？
さて明日からまた学校がはじまります。
せんしゅうはよくがんばりました。
先生もおうえんするので、
こんしゅうも
学校にがんばっていきましょうーー！
えい、えい、おーーー。
□□先生

(子ども)
メールうれしいかったです。
あすは学校になるべく行くよ。
でもわかんない先生のメール見たからがんばろうかなぁ？

(風来坊1972(先生))
(＾O＾)/~~がんばってぇーー！
フレーフレー、○ー○。
がんばれ、がんばれ、○ー○。
p(^o^)q ファイトー。
□□先生

(子ども)
メールありがとう！
学校がんばって行くよ
先生のだいすきなにこにこマークです
□□より

こんな調子のメールでしばらく学校に行っていた。

(お母さん)
今日○○が学校行きたくないって朝からぐずってます。
先生が頑張って行った方がいいと言ったら頑張って行くそうです。

『！！』
『そっかーー、じゃあ何てメールしよっかな？』

(風来坊1972(先生))
○○、もうすぐ春休みがきます。
春休みになる前に○○のともだちと学校で遊んだり、
いっしょにきゅうしょく食べたりすることは、
とてもたいせつだよ。
だから先生は○○ががんばって学校に行くことをすすめるし、
応援します。
がんばれー
がんばれー
がんばれー
がんばれー
□□先生より

(お母さん)
先生ありがとうございました。
先生のメール見て今学校に行きました。
さすが先生です。

『あ、なんか、うれしいなぁー、さすが先生だって言われちゃった。』
『子どもって面白いなぁー。大人が感じられない喜びを感じ、
それで行動できちゃう。○○の気持ちに寄り添えて来てるかな。』

学校に行きだして、
学校での出来事を話してくれるようになった。
その中の『給食』に目をつけ、

『自分の弁当の内容を教えるので、○○は給食で何を食べたか教えてねー』

と授業の中で言っておいた。
そこで送ったメール。

(風来坊1972(先生))
さて先生の本日のお弁当は、
ハンバーグとフライドポテトと焼きそば、そして野菜炒めでした。

○○、きゅうしょく忘れずにおぼえていてねー
□□先生

(子ども)
今先生の食べたべんとうのメールきがついたよ。
やきそばとフライドポテトとハンバーグ食べたの。
おいしかった？
○○もきゅうしょくまたおしえるね。
まっててね

『よし、これで明日もスムースに学校に行ってくれるやろ。』
『明日の朝、お母さんからメールは来ないやろーなぁー。』

ところが･･･

(お母さん)
今日もなかなか行こうとしません。
４時間目からでもいいですか？
もっと早くやった(行かせた)方がいいですか？

『えっ！昨日はあんなに行きそうだったのにーー。』
『うーーん、どうしよう。』
『よし、ひとまずは彼女の反応をみよう。』

(風来坊1972(先生))
○○、おはよ！
先生はいまからしごとに行きます。
ゆりは学校にいついくの？
もういってるかな？
□□先生

(子ども)
先生メールありがとう
学校は３～４時間目からいくの。

(風来坊1972(先生))
なるべくはやく行きなよ。
先生は今からでるんだからね
では行ってきまーす

で、夜に届いたメール。