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2008年08月20日
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カテゴリ: お仕事・お勉強
昨日今日と、岐阜大学で教員免許認定講習を受けてきました。
19年度からの免許法の改正で、取得単位の区分が細かくなり、せっかく取った単位も使えないモノが出てきたり、不足する単位も結構あって、まだ今年だけでは単位が全部そろいません。
特殊教育1種免許状の申請は、来年度以降にお預けです。

さて、今回は「聴覚障がい児指導法」を受講しました。
前回が「視覚障がい児指導法」だったので、今回もなじみのない障害種別の勉強でした。

でも、結局目指すところは同じなのです。
「その人の持てる能力を生かして、社会参加する。」
ただ、それだけなのです。

そのために、
☆身につけるべき力とは?
☆伸ばさなくてはいけない力とは?
☆障がい特性にあった指導・支援法とは?

そんな話なんです。


「発達障がい」の場合、
・その障がいの状態像が見えにくく、誤解を受けやすい。
・しっかりした支援の方法が確立されておらず、理解のとぼしい教育者・支援者の勝手な判断で、必ずしもマッチしていない支援をされている。
・しかも、みんなわからないから、真っ向から異を唱えることすら難しいというか、間違っていることすらわからない。


そこに問題あり!

そんな思いを新たにしました。









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最終更新日  2008年08月20日 20時59分14秒
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