熊本　ひかりゼミナールのブログ

中３夏期講習理科の授業は
前半に生物・化学の暗記中心
後半に物理・地学の計算中心に
進めている。

天気の湿度計算の授業のときのこと。
「四捨五入して小数第一位まで求めよ」
という問題で
​「四捨五入がわかりません」​
という生徒がいた。

一人二人ではない。
しかもKKKやSSKを志望している
生徒だったりする。
​「小学校で何習ってたんだ」​
と聞いて気づいた。

四捨五入・概数を習うのは
小学校４年生。
現中３は2020年に学習しているはず。
2020年
そう、コロナによる
全国一斉休校の年。

熊本市では全国に先駆けて
タブレット利用による
遠隔授業を開始した。
「やってます」感もあったが
大西市長の行動力の成果だろう。
当然、多くの人が気づいていた。
​「上手くいくはずがない」​

実際、上手く機能しなくても
何もしないよりも
「とりあえず動く」ほうが
100倍良いことは事実。

概数の授業は
タブレットを使った遠隔授業。
「遠隔授業のとき、何やってた？」
と生徒に聞いてみた。

「Switchでゲームしてました」​​​
「youtube見てました」
「友達とtiktokで踊ってました」

まぁ当然そうだよね。
小学４年生がお利口に
遠隔授業なんて受けるはずがない。

それを優先する。


当時の識者の意見で
​「一斉休校の一番の被害者は生徒だ」 ​
というものがあった。
実際に中３にもなって
概数がわからないというのは
割と大きな問題だろう。

しかし当の生徒たちに
被害者意識はない。
ただの笑い話になっている。

その他にも
ここ数年の中学生は
小学校当時につけておくべき
学力や技能が不足していると
感じることも多い。

全てがコロナ休校が
原因だとは言えないが​
やはり影響はあるはず。

当時の安倍首相の判断が
正しいかどうかはわからない。
しかし学力に影響はありつつ
良くも悪くも社会が一気に
リモート化されたという
側面もある。


色々な考え方はあるだろうが
塾屋としては
目の前の子どもたちが
抱えている問題を​​​
一つずつ解決していくだけ。


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