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2008.02.16
テーマ： 教師のつぶやき(795)
カテゴリ： 仕事
ポイントは円周率「３．１４」復活じゃなくて、理数中心に授業増です。
なんで世間では円周率が「３」なのか「３．１４」なのかにこだわるんでしょうか？
これって現場では昔から「どうでもいいこと」の一つなんですが…。
学習指導要領改定案の骨子
「生きる力」の理念を継承し、それを支える「確かな学力」「豊かな心」「健やかな体」の調和を重視
→言葉では何とでも言えるけど…。
知的活動やコミュニケーションの基盤となる言語活動を充実
授業時間を増やし、特に理数教育を充実
→各教科学界同士の綱引きに理数系が勝利。
伝統や文化に関する教育を充実
→伝統や文化ってしょせんは主観だからなあ…。
道徳は教科化しないが、学校全体を通して教育を行う
→現状と何ら変更なし（笑）！
「豊かな心」なんて今の日本で実現できるものなんでしょうか？
あっ、それを実現していくのが教育の役割ってか？
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