2005/04/23
カテゴリ： 教育関連
文部科学省は２２日、小５～中３を対象に、昨年１、２月に行った全国一斉の学力テスト（教育課程実施状況調査）の結果を公表した。
学ぶ内容を大幅に削り、「ゆとり教育」に大きく舵（かじ）を切った現行の学習指導要領のもとで学んだ子どもたちの学習達成度を測った調査は初めて。前回（２００２年１、２月に実施）と同一問題では、約４割の問題で正答率が上回り、学力改善の兆しがうかがえた。ただ、国語の記述式問題の正答率が低いなど、国際調査で指摘された弱点と同様の課題も浮かんだ。
テストは、全国から抽出した国公私立の小中学生計約４５万人を対象に、小学校は国語、社会、算数、理科の４教科、中学は英語も含めた５教科で実施。前回と比較するため、全１９３９問中５５７問を同一問題にしたが、０２年４月から指導要領が変更され、教科書も薄くなったため、出題範囲は狭くなっている。
同一問題で正答率が前回を上回ったのは約４３％、同程度は約３９％、下回ったのは約１７％。教科別では、中１の国語、社会、数学を除く全教科の平均正答率が前回を上回った。前々回（１９９３～９５年度に実施）も含めた３回の調査で同一の問題（１６２問）で比較しても、小学校の国語、社会、理科と中学の国語、理科、英語で、今回の平均正答率が最高だった。
これについて、文科省は「基礎を徹底する現場の努力で成果が上がりつつあるが、想定した正答率と比べると不十分なものもある」と評価は避けた。
また、同省では、学習指導要領の到達度を見るため、正答率について、事前の想定と実際を比較。この結果、中３の英語を除く全教科で、正答率が想定を「上回る」か「同程度」となる問題が、過半数に上った。
これに対し、国語の記述式問題では、計５９問中３１問で正答率が想定を下回った。文章の内容を読み取る問題や、自分の考えを表現する問題が苦手であるなど、読解力の低下が判明した国際学力調査と同じ傾向が見られた。数学的にものを考える力や、英語でまとまった文章を書く力にも課題が見られた。
一方、同時に行われた意識調査では、「勉強が好き」と答えた子は、小５で前回比５・５ポイント増の４５・３％になるなど、すべての学年で増加。「授業以外に全く勉強しない」子も、全学年で減少し、学習への意欲でも改善が見られた。
中山文部科学相は２２日の会見で、全国学力テストの結果について、「学力低下傾向に若干の歯止めがかかった」と述べる一方、「安心できない。緊張感、スピード感を持って教育改革に取り組む」と“脱・ゆとり教育”の方針に変わりないとの見解を明らかにした。(読売新聞より勝手に抜粋)
と思わず言いたくなるような内容だ。
改善されているなら、下手に変えるよりは、間違って機能している部分を排除していくだけでいいのでは？
この国の方向性を疑いたくなる今日この頃であった。
これで誰が儲かるんだろうね♪
考えなくても皆さんお分かりでしょう。
学ぶ内容を大幅に削り、「ゆとり教育」に大きく舵（かじ）を切った現行の学習指導要領のもとで学んだ子どもたちの学習達成度を測った調査は初めて。前回（２００２年１、２月に実施）と同一問題では、約４割の問題で正答率が上回り、学力改善の兆しがうかがえた。ただ、国語の記述式問題の正答率が低いなど、国際調査で指摘された弱点と同様の課題も浮かんだ。
テストは、全国から抽出した国公私立の小中学生計約４５万人を対象に、小学校は国語、社会、算数、理科の４教科、中学は英語も含めた５教科で実施。前回と比較するため、全１９３９問中５５７問を同一問題にしたが、０２年４月から指導要領が変更され、教科書も薄くなったため、出題範囲は狭くなっている。
同一問題で正答率が前回を上回ったのは約４３％、同程度は約３９％、下回ったのは約１７％。教科別では、中１の国語、社会、数学を除く全教科の平均正答率が前回を上回った。前々回（１９９３～９５年度に実施）も含めた３回の調査で同一の問題（１６２問）で比較しても、小学校の国語、社会、理科と中学の国語、理科、英語で、今回の平均正答率が最高だった。
これについて、文科省は「基礎を徹底する現場の努力で成果が上がりつつあるが、想定した正答率と比べると不十分なものもある」と評価は避けた。
また、同省では、学習指導要領の到達度を見るため、正答率について、事前の想定と実際を比較。この結果、中３の英語を除く全教科で、正答率が想定を「上回る」か「同程度」となる問題が、過半数に上った。
これに対し、国語の記述式問題では、計５９問中３１問で正答率が想定を下回った。文章の内容を読み取る問題や、自分の考えを表現する問題が苦手であるなど、読解力の低下が判明した国際学力調査と同じ傾向が見られた。数学的にものを考える力や、英語でまとまった文章を書く力にも課題が見られた。
一方、同時に行われた意識調査では、「勉強が好き」と答えた子は、小５で前回比５・５ポイント増の４５・３％になるなど、すべての学年で増加。「授業以外に全く勉強しない」子も、全学年で減少し、学習への意欲でも改善が見られた。
中山文部科学相は２２日の会見で、全国学力テストの結果について、「学力低下傾向に若干の歯止めがかかった」と述べる一方、「安心できない。緊張感、スピード感を持って教育改革に取り組む」と“脱・ゆとり教育”の方針に変わりないとの見解を明らかにした。(読売新聞より勝手に抜粋)
と思わず言いたくなるような内容だ。
改善されているなら、下手に変えるよりは、間違って機能している部分を排除していくだけでいいのでは？
この国の方向性を疑いたくなる今日この頃であった。
これで誰が儲かるんだろうね♪
考えなくても皆さんお分かりでしょう。
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