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大学生アルバイト講師は、一体何を考えて教えているのでしょうか？
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2006.12.11
カテゴリ： カテゴリ未分類
konkonの授業は「説明しすぎ」のようだ。
授業内での演習時間の割合が他講師よりも少ない。
そのことを先輩講師に指摘された。
「説明しすぎ」は良くないことだと。
それは、最終的に生徒の講師依存を招いてしまう・・・と。
確かに生徒たちが自分の頭で考える機会を奪っていることになりますよね。
私の塾の１コマ当たりの授業は９０分。
週に１度しか英語の授業が無いため、
この９０分で学校内容に準拠した内容をやり、
学校よりも１歩先のことをレクチャーしなくてはならない。
成績が４とか５の生徒は学校準拠ではなくて
入試、さらにはその先まで意識したレベルの高めの授業になっているが。
私は成績が「１」，「２」，「３」の生徒が主な担当。
彼らにベストな説明量
これが今の私に問われている主要な問題の一つだ。
私の手帳には「konkonの授業の悪い？と思われるところ」がギッシリと書いてある。
それを一つずつクリアするなり、「本当に悪いのか？」ということを吟味している。
当分はこの「適正説明量」について。
授業内での説明量と演習量はトレードオフの関係。
最適点は生徒個々の能力によって異なるが、
その際、家庭での演習を如何にやってもらうかもキーですな。
授業内での演習時間の割合が他講師よりも少ない。
そのことを先輩講師に指摘された。
「説明しすぎ」は良くないことだと。
それは、最終的に生徒の講師依存を招いてしまう・・・と。
確かに生徒たちが自分の頭で考える機会を奪っていることになりますよね。
私の塾の１コマ当たりの授業は９０分。
週に１度しか英語の授業が無いため、
この９０分で学校内容に準拠した内容をやり、
学校よりも１歩先のことをレクチャーしなくてはならない。
成績が４とか５の生徒は学校準拠ではなくて
入試、さらにはその先まで意識したレベルの高めの授業になっているが。
私は成績が「１」，「２」，「３」の生徒が主な担当。
彼らにベストな説明量
これが今の私に問われている主要な問題の一つだ。
私の手帳には「konkonの授業の悪い？と思われるところ」がギッシリと書いてある。
それを一つずつクリアするなり、「本当に悪いのか？」ということを吟味している。
当分はこの「適正説明量」について。
授業内での説明量と演習量はトレードオフの関係。
最適点は生徒個々の能力によって異なるが、
その際、家庭での演習を如何にやってもらうかもキーですな。
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