日台国際結婚 in横浜 withワンちゃん

「教育について２」　第13号

あなたは、いなか猿じゃない！
お隣さんのことよく知ろう！
そしたら、自分のことも見えてくる

１．スポーツの場においての国旗掲揚について
　国旗掲揚について、こんな話を聞いたことがあります。あるときアメリカで少年野球の世界大会があって、世界各国の少年野球の代表が一同に会していました。試合前の国旗掲揚か、もしくは勝利チームの国歌斉唱かは、詳細は忘れてしまいましたが、ともかく国旗掲揚する時か、国歌斉唱する時のことです。日本を除く世界中の少年たちは、自国の国旗、もしくは国家が流された時には、胸に手を当て直立しますが、日本の少年たちの中には、そんな素振りもせずに非常に嘆げかわしくも、ポップコーンを食べたり、お構いのない状態だったそうです。
　世界標準では、そのようなことが当然の姿勢として現れるのに、どうして日本人にそれが普通にできないのか？という話の流れでした。

　では、なぜあの少年たちは、嘆かわしい状態だったのか？詳細は知りませんが、考えられることをいくつかあげます。
(1)他のものが目に見えなくなるほどポップコーンがとてつもなくうまかった。
(2)国家掲揚のときに、するべきことがわからなかった。（状況を認識できていない）
(3)国という意識が希薄（世界は友達みな同じ=違いを認識できていない）
(4)国に対する思いがない（教えられていない）

２．国からの恩恵について

（１）は冗談ですが、要は、国に対する意識が希薄なのだと思います。世界の少年たちは、まだ軍隊で訓練されている年齢でもないので、強制的に訓練されて、国旗掲揚するというわけでもなさそうです。

　国というものが存在して、そこから恩恵を受けていて、ありがたいもの、愛すべきもの、創りあげていくもの、自分たちのものだという意識づけが、まったくないから、こうなるのだと思えてなりません。

　確かに、日本では、国というものは、なんか空気のような感じで、あって当たり前で、別に国政に参加してなくても、国会議員や官僚が容易周到になにかをやってくれていて、自分たちとは関係ない感覚は、なんとなく理解できます。

　国と国民との関係は、夫婦のような関係で、ありがたみがお互いに分からなくなってしまうものといえるかもしれません。

　国がなければ、どんな社会になるか考えてみれば、その恩恵というものはわかるはずである。まさに弱肉強食の、公平な社会とは真逆のものになってしまいます。虐げられているものはいつまでたっても虐げられ、浮かばれず、チャンスも与えられず、努力をしても活かされない。
　民法もなければ、教育基本法もなく、労働基準法もなく、都市計画法もなく、建築基準法もない。自らの権利も認められず、教育も受けられず、不当に長時間労働をさせられ搾取され、スラム街にすまされ、地震がきたら倒壊して圧死させられてしまう。
　世界史で「リバイヤサン」という著作をならったが、まさに、そのようなことが現実になってしまう。

３．「国についての教育

　そうならないように、一生懸命知恵を出し合って、今の世の中を成り立たせているんだよっ！と教えなければならない。実感として、あらゆる具体的な事例を紹介して、感覚を教え込まなければならない。

　国のありがたみが分かり、かつ、その文化のよさが分かり、国旗にも愛着が沸くものとなるのだと思います。

　それと、国というものは、自分たちで創りあげていくものだという感覚も必要不可欠なものだと思います。ほんとうの意味での市民社会になっていないから、国をお上といって、自分とは距離を置き、不信感を多少抱きつつ、なにか愛し切れていない。そのような意識が生まれるともいえます。
　ボランティアに参加して社会的貢献を行うとか、社会を如何にしてよいものにしたらよいのか？という社会的な見地に立って考えたり、運動をしたりすることも重要なことになってくるかと思います。
　そして、何したって変わらないよ！みたいな感覚を抱かせない社会を作っていくことだと思います。

　国というものが、愛すべきもので、ありがたいもので、創りあげていくもので自分たちのものだということを理解させる教育が必要であると思います。以下の学習項目を提案します。

(1)「比較文化論」
・他国の文化、考え方を知ることによって自国を知る。他国も尊重でき、なおかつ、自分も尊重できるようになる。

(2)「国の効用」
・国というものの役割を再認識させる。

(3)「民主主義→市民社会」
・政治は自分たちのものだということを認識させ、なおかつ、その方法論、姿勢を教える。

　これらをテーマとした科目を作って、小学校から自然と学習していけば、自分本位の自己愛的な愛国心は育たず、
国際舞台でも活躍できる人間が育っていくことマチガイなし！じゃない？
（2006.8.17）

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