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green garden
不定期更新のお気楽な場所。日記を中心とした日常の気づきや成長のあしあとを残す、ほっとひと息つける場所です。
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2005.05.13
カテゴリ： カテゴリ未分類
実は、昨晩、職場でちょっとくさくさしたことがあり、
今日は午後から、娘の授業参観もあったし、
これ以上職場にいると、私は絶対、攻撃という形で周りを傷つける恐れがあり、
思い切って、有給をとり、授業参観、その後お休みに入りました。
さあ、これから週末。
リフレッシュしたいと思います。
って言っても、仕事たまっていくし、
講義準備はあるし、できるんか、と自分で自分に突っ込んでみたりして、
娘の授業参観は、学活の時間でした。
道徳？みたいなことをする時間のようでした。
テーマは「尊厳死」。中学一年で、そんなテーマを考えるんですね。
ちょっとびっくり。
ゴリラの手形を見せて、
これは生きているときにとったと思う？ 死んでからだと思う？
なんてところから、授業はスタートしました。
そして、植物状態って知ってる？ （先生の説明）
もし植物状態になったら、自分だったら、
生かしてもらいたい？ 死なせてもらいたい？
どっちかに決めて、その理由を、なんと制限時間5分で書くようにと先生が仰り、
うちの娘、やはりちょっと書き出し、迷ってた。
そして、発表。手を上げないんだな、うちの娘…
当てられて発表。「生かしてもらいたい」と言う。
全体で36名中、「生かしてもらいたい」19名、「死なせてもらいたい」17名。
その理由もいろいろ意見あり、
うちの子「もしかして治って、前と同じ生活ができるようになるかもしれないから」と仮定の話をした。ふ～んって思った。
こいつは、どんなときも｢希望」を胸に抱ける、
「簡単にはあきらめない」奴なんだ､と思ってちょっと嬉しかったのでした。
（単なる親ばかですが…）
それとも、植物状態がわかっていない、現状認識の甘い脳天気な奴か？（笑）
そのあと、先月アメリカで起こった、尊厳死の話題が提供されました。
テリーさんの死をめぐっての新聞記事を先生が配り、読み、
そのあとで、自分がテリーさんだったら、
あなたの家族は自分のことを「生かしてもらいたい」と思うか、
「死なせてもらいたい」と思うか。
これに対しては、比率がガラッと変わったのでした。
子供達が思うに、家族は「生かしておきたいと思う」に31名で、
「死なせてもらいたいと思う」に4名という結果。
一人誤差が出たみたいだけど…
自分自身どうしてもらいたいかは半々の比率だったのが、
家族はどう思うと思うかという視点では、圧倒的に「生かしておく」に集中。
へぇ～って思った。
そして、うちの娘は、
家族は自分のことを「生かしておきたいと思う」に手を上げていた。
その理由も、挙手をさせて、子供たちに発表させていたが、
「家族は、自分が何も出来なくて寝ているだけでも、
存在することが大切だと思っていると思うから」という発表もあり、ぐっと来た。
あんた、いい家庭に育っているねぇ､と。
そして、そのあとだ。
「保護者の皆様にお聞きします」と来た。
「子供達がこのような状態になったら、どうされますか？」と。
私の隣の方が、手を上げて、
「とても苦労をしてやっと授かった子で、お腹を痛めて産み、育てた子だから、
どのような状態になったとしても、たとえ一生看病する状態になったとしても、
生きていてもらいたい」と途中、涙で声を震わせながら仰った。
その発言を聞いていて、もらい泣きをしてしまった方も…
そして3番目に発言された方が、
「うちの子は最初の質問でも死なせてもらいたい、の方に手を上げて、
次の質問でも家族は死なせてくれると思う､の方に手を上げたが、
そういう子供の意思と言うのも大切だと思うけれども、
親としてはどんな状態でも生きていてもらいたい」とはっきり仰った。
私は、お年寄りの看取りの仕事をすることもあり、
度を越した延命措置にはちょっと否定的だったりするのです。
臓器移植の意思表示もしたいかも、と自分のことなら思うけど、
家族のこと、子供のこと、それぞれの意思があったとして、
それを尊重できるかは、葛藤するだろうな…
そんなことを考えていたのでした。
一方で、うちの子は「どんな状態になっても生かしてもらいたい」と、
今は表明しているわけで、答えは単純、葛藤を要しないわけです（笑）。
今日の授業で学んだこと。
それは、命の大切さを教えるには、母親に聞くのが一番！ということでしょうか？
「みんな､いい家庭に育っているね」と先生が最後に言っていました。
今日の授業参観は、行ってよかったです。
昨晩の仕事のくさくさは、どこかへ飛んでいったようでした(^^)
今日は午後から、娘の授業参観もあったし、
これ以上職場にいると、私は絶対、攻撃という形で周りを傷つける恐れがあり、
思い切って、有給をとり、授業参観、その後お休みに入りました。
さあ、これから週末。
リフレッシュしたいと思います。
って言っても、仕事たまっていくし、
講義準備はあるし、できるんか、と自分で自分に突っ込んでみたりして、
娘の授業参観は、学活の時間でした。
道徳？みたいなことをする時間のようでした。
テーマは「尊厳死」。中学一年で、そんなテーマを考えるんですね。
ちょっとびっくり。
ゴリラの手形を見せて、
これは生きているときにとったと思う？ 死んでからだと思う？
なんてところから、授業はスタートしました。
そして、植物状態って知ってる？ （先生の説明）
もし植物状態になったら、自分だったら、
生かしてもらいたい？ 死なせてもらいたい？
どっちかに決めて、その理由を、なんと制限時間5分で書くようにと先生が仰り、
うちの娘、やはりちょっと書き出し、迷ってた。
そして、発表。手を上げないんだな、うちの娘…
当てられて発表。「生かしてもらいたい」と言う。
全体で36名中、「生かしてもらいたい」19名、「死なせてもらいたい」17名。
その理由もいろいろ意見あり、
うちの子「もしかして治って、前と同じ生活ができるようになるかもしれないから」と仮定の話をした。ふ～んって思った。
こいつは、どんなときも｢希望」を胸に抱ける、
「簡単にはあきらめない」奴なんだ､と思ってちょっと嬉しかったのでした。
（単なる親ばかですが…）
それとも、植物状態がわかっていない、現状認識の甘い脳天気な奴か？（笑）
そのあと、先月アメリカで起こった、尊厳死の話題が提供されました。
テリーさんの死をめぐっての新聞記事を先生が配り、読み、
そのあとで、自分がテリーさんだったら、
あなたの家族は自分のことを「生かしてもらいたい」と思うか、
「死なせてもらいたい」と思うか。
これに対しては、比率がガラッと変わったのでした。
子供達が思うに、家族は「生かしておきたいと思う」に31名で、
「死なせてもらいたいと思う」に4名という結果。
一人誤差が出たみたいだけど…
自分自身どうしてもらいたいかは半々の比率だったのが、
家族はどう思うと思うかという視点では、圧倒的に「生かしておく」に集中。
へぇ～って思った。
そして、うちの娘は、
家族は自分のことを「生かしておきたいと思う」に手を上げていた。
その理由も、挙手をさせて、子供たちに発表させていたが、
「家族は、自分が何も出来なくて寝ているだけでも、
存在することが大切だと思っていると思うから」という発表もあり、ぐっと来た。
あんた、いい家庭に育っているねぇ､と。
そして、そのあとだ。
「保護者の皆様にお聞きします」と来た。
「子供達がこのような状態になったら、どうされますか？」と。
私の隣の方が、手を上げて、
「とても苦労をしてやっと授かった子で、お腹を痛めて産み、育てた子だから、
どのような状態になったとしても、たとえ一生看病する状態になったとしても、
生きていてもらいたい」と途中、涙で声を震わせながら仰った。
その発言を聞いていて、もらい泣きをしてしまった方も…
そして3番目に発言された方が、
「うちの子は最初の質問でも死なせてもらいたい、の方に手を上げて、
次の質問でも家族は死なせてくれると思う､の方に手を上げたが、
そういう子供の意思と言うのも大切だと思うけれども、
親としてはどんな状態でも生きていてもらいたい」とはっきり仰った。
私は、お年寄りの看取りの仕事をすることもあり、
度を越した延命措置にはちょっと否定的だったりするのです。
臓器移植の意思表示もしたいかも、と自分のことなら思うけど、
家族のこと、子供のこと、それぞれの意思があったとして、
それを尊重できるかは、葛藤するだろうな…
そんなことを考えていたのでした。
一方で、うちの子は「どんな状態になっても生かしてもらいたい」と、
今は表明しているわけで、答えは単純、葛藤を要しないわけです（笑）。
今日の授業で学んだこと。
それは、命の大切さを教えるには、母親に聞くのが一番！ということでしょうか？
「みんな､いい家庭に育っているね」と先生が最後に言っていました。
今日の授業参観は、行ってよかったです。
昨晩の仕事のくさくさは、どこかへ飛んでいったようでした(^^)
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