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June 12, 2008

【小3】盲導犬学習へ向けて

テーマ：小学生の勉強(1332)

カテゴリ：小学校生活

ゆとり教育の導入で、2002年度から実施されています。
息子の時間割にも「わくわく」と称する枠が週2コマもあり、
一体「わくわく」って？と思っていたら、それが総合学習の時間でした。

『がっこう百科』にわかりやすく書かれていました。
「教科書のジャンルを超えた、今までにはなかったおもしろい授業」
ただし、本音でこう書かれています。
「人員増員も予算もともなわない「総合学習」の導入は、教員を疲弊させました。」

ＡＬＴ確保、その予算が厳しいのが現状だそうです。
昨年は6年生のみ年1～2回ネイティブスピーカーの先生と交流があったそうです。

息子の学年は、総合学習の時間は社会見学が多いようです。
昨日は、地元の図書館見学をしたそうです。
感想を聞くと、「歩くのがしんどかった。特に帰りが．．．」
図書館は行き慣れているので、特段おもしろいとは思わないのでしょう。
ただ、片道徒歩30分の道のりを「しんどい」と嘆くのは情けない．．．

先月は大阪梅田のスカイビルへ環状線に乗って行ってきたようです。
地域学習（社会）の続きです。
展望や見学よりも、外国人と英語で話したのが印象に残ったようです。
ちょっとずれてるなぁ、うちの息子！

盲導犬を学校に呼んでくると担任が言っていました。
それに向けて着々と準備をすすめています。

まずは絵本です。
図書館で「みえないってどんなこと？」を借りてきました。

全盲の人が盲導犬を連れて幼稚園を訪ねます。
子どもたちは、見えないってどういうことか、ワークショップを通して
体で体験し、心で感じます。
幼い子どもにもわかりやすくて勉強になる素晴らしい絵本でした。

ちなみに、2008年度の課題図書（小学校中学年の部）
「今日からは、あなたの盲導犬は漢字まじりの難しい本で、
受けはあまりよくありませんでした。

映画（ＤＶＤ）も観ました。
「クイール」です。
実話をもとに、1匹の盲導犬の生涯を描いた映画です。
豪華な俳優さんフルキャストですごいなあと思ったのですが、
豪華すぎて演技くさく、感情移入しきれませんでした。

主人公の犬役も何頭か入れ替わったのでしょう。
明らかに違いがわかったのでちょっとしらけてしましました。
動物好きの子どもたちは、この映画のことを「よかった！」と言っていましたが。
息子は「初めて映画を観て泣いた。」と言いました。
ホント、ソデで涙をぬぐっていましたよ。

きのう実母から電話があり、秋葉原の事件を受けて、
教育熱心もほどほどに、アンタ大丈夫！？なんて言われたばかりです。
盲導犬学習をすると聞けば、ほっておけない、熱狂的な（！）母です。
事前に知識を増やしておけば、より深く学習できると見るか、
かえって新鮮さを失ってしまうと見るか、答えはもうすぐ出ます。

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