知的漫遊紀行

私 ： 昨日 、 ５０歳代の大学職員と雑談をする機会 があったが、 最近の大学生が読書をしない ということを話していた。

漫画や雑誌も読まず、情報は手っ取り早くスマホなど、ＳＮＳで得ていて、それだけだ という。

深く考えるということがない という。

　そして、 文章をあまり書かないし、書いてもＬＩＮＥ的文書で短く、主語がない という。

本も買わずに図書館で借りるようにするので、自宅の書棚に本は少ない という。

　そうしたら、 朝日新聞の１９日の「教育欄」と２０日の「社説」 に 「 大学生の読書離れ」 に関する記事 が載っていたのに気がついた。

A 氏 ： １９日の 「大学生の読書離れ、止められる？」 の記事によると、 国公私立大の約１万人を対象にした昨秋の調査 では、 １日の読書時間が「ゼロ」の学生が過半数を占めた とあるね。

　そこで、 昨年４月、国学院大が図書館のある建物内 に、 ずっと座っていたくなるような居心地のいいスペースとして、「みちのきち」を設けた。

「みちのきち」という名称 は、 「未知のことを既知に変える基地」という意味 を込めている。

このスペースのベンチに座ると、本棚が目隠しになり、外を歩く人とも視線が合わず、じっくり読書ができる というわけだ。

私 ： 「本でできた大学」を称する同大 だが、 ２０１６年度に学生が１年間に読む本の冊数を調査したところ、平均７冊 にとどまっていた。

そこで、 同年度から、「『みちのきち』プロジェクト」を開始 し、 「学生の読書離れ」に歯止めをかけようと、１７年度の目標に「年間２０冊」、２１年度は「年間５０冊」 を掲げた。

だが、昨年１１月の学生への調査では、「最近１年間に読んだ本の冊数」は「１～１０冊」が４割を占め、目標達成にはほど遠い。

A 氏 ： 同図書館長を務める石井研士副学長 は、 「読書に力を入れる小学校も増えてきているが、受験勉強で読書をする習慣が途絶え、大学生になっても、その習慣が戻っていない」 と 指摘 し、 「本を読むと、一つのまとまった世界を体験できるという良さがある。学生時代に、１冊の本から世界が広がる経験をしてほしい」 と期待する。

私 ： 全国大学生活協同組合連合会が１７年１０～１１月、大学生協を通じて、全国の国公私立３０大学の学部学生約１万人から得た回答によると、１日の読書時間が「０」の割合は５３・１％で、前年より４・０ポイント増加 。

調査を始めた０４年以降、５割を超えたのは初めてで、１カ月の「書籍費」は自宅生が１３４０円 、 下宿生が１５１０円で、どちらも１９７０年以降、最も低かった。

読書時間が減った一方、１日のスマホ 利用時間は、前年から１５・８分増え、１７７・３分（男子１７４・４分、女子１８０・８分） になった。

A 氏 ：しかし、 同志社大学 学習支援・教育開発センターの浜島幸司准教授が調査を分析し たところ、 「読書時間の減少にスマホの直接的な強い効果はみられない」という結果 が出た。

読書時間「ゼロ」が増えた背景には、入学前に読書習慣がない学生が多いことに加え、入学後も読まない学生が増えている ことがあり、 浜島准教授は「読書習慣を身につけさせる施策（実践）が必要だ」と指摘 。

私 ： ２０日の「 大学生と読書」と題した 「社説」 でも 大学生協の１日の読書時間が「０」の割合は５３・１％を引用 している。

しかし、 本離れは若者に限った話ではなく、「無読層」はすべての世代で増加傾向にあるとしている 。

ネットの普及や書店の減少で、本に接する機会は確実に減っていて、背伸びしてでも知識を得ようとする「教養主義」は、過去のものとなって久しい という。

A 氏 ： 文藝春秋３月号の「総力特集　日本の教育を建て直せ」 で 、作家で、数学者の藤原正彦 氏は「 小学生に英語を教えて国滅ぶ・一に国語、二に国語、三、四がなくて、五に算数 ! 」と題して寄稿しているが、その中で、バ ブル崩壊後、明るい将来の見えない状況がもう２０年以上も続いていると指摘 している。

　そして、 最大の原因は、政治家、官僚、財界人といった国を動かす立場のリーダー層の「教養」が不十分だと指摘 しているね。

そして、「教養」を身につける方法は、ただ、一つ、「読書」だ と 藤原 氏はいう。

私 ：ところで 、「社説」 は、 学生は就職活動 でアピールできる即戦力の技能を磨くことに追われ、読書を「割に合わない」と考えても不思議はなく、そして肝心の本にしても、出版界の苦境を反映してか、粗製乱造ぶりが目につく という。

だが嘆いていても仕方ない。

情報を受け取る方法は時代によって違うことを、まず確認するところから始めようという という。

まとめサイトで手っ取り早く情報を集めるのとは違った「本」ならではの魅力 や、 多様な世界観に触れる楽しさ を、 できるだけたくさんの若者に知ってもらいたい という。

読書の楽しみを教え、伝えるのは大人の役割 。

例えば始業前の「朝の読書」の試み は、 中学校では全国の８割以上が実施 しているが、 高校になると半数以下に減ってしまう。

読書量は高校までの習慣に関係する と言われている。

本との出会いを増やす方法のひとつとして、もっと活用できるのではないかと提案してい る。

いろいろな試みが必要 で、そうでないと 藤原氏が警告しているように、「無教養人」の増加で、日本の劣化が始まりつつあるようだ。

森友学園をめぐる「公文書かいざん」問題 は、その 氷山の一角 かもしれない。