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えみりん☆SRY

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2005.04.27

いよいよ、「ことばの教室」へ行く日となった

旦那、私、次男、ゆうあの３人でいった
お部屋に入ると、療育センターの遊具のようなものがたくさんあった
SI室という、訓練の部屋の遊具と同じだ

運動することで、ことばの成長も伴うということだからね

まずは、お部屋で遊んでくださいと言われて、ままごとセットとかで遊びだした
とにかく、珍しいので、楽しいらしい。

その間、私は先生と話しをした

まずは、目的は？と言われたので、「サ行が上手く言えないこと」を言った

舌をべーっとしてと言われても出来なかった。療育の言語の先生にも、舌を使うトレーニング（シャボン玉や、ストロー吸い）などをしたらいいよと言われていたので、妙に納得だった私
５歳半までには、きちんと言えるようになるでしょうとのことでした。安心したわ～

そして、友達に言われていた、軽度の多動のことも相談した
見た感じでは、わからないので、一度、発達検査をしてみましょうと別室へ
案内される。
ゆうあも療育手帳の判定のときに、同じ発達検査をしたんだよね

まずは、積み木の並べ方を模倣することからはじまる。なんとも簡単にこなしていく次男。　図形の並び替えもきちんとできる。　ほとんどがいろんなことの模倣だったが、簡単簡単。
折り紙も同じように模倣しているときに、ゆうあがうんちをしたので、私だけ
その場を出た。
そしたら、次男はもぞもぞと、スローペースになって、私が戻ると、きちんと
模倣を終えたという。

（もしも、ゆうあがうんちしなかったら、別室に行く事はなく、気が付かなかったことだろう）

先生と同じ文章を後に続けて言って！と言われても、もぞもぞと元気がない声で答える。出来て、褒められても、にこっとすることに対して、照れている次男。
用は、自分の表現を上手に出せないということらしい。

図形、数字系もなんなくこなした次男だった

結果、４才５ヶ月の次男だが、すべて５～６才の発達レベルだった

積み木だけは、７～９才レベルだった
俗に言う、発達のばらつきはないらしい。よって、多動とかの傾向は考えにくいそうだ。（あくまで現段階では）
園での集団生活も見て判断したいとは言われた。

発達レベルは５～６才だけど、手先、心は４才５ヶ月の次男。そこで、自分を出せないところに繋がると言われた

自信もない。自分も出せないそうだ

多動はないけど、自分自身を出せるようにするという目的で
ことばの教室に参加されてはどうですか？と言われた

その時点では、う～んと悩むところだが、先程、お母さんに褒めてもらいたいみたいです。と痛い事を付かれていた矢先のこと

次男は、真ん中の子ども、さらに、ゆうあとは年子。
年子のゆうあは障害児。かかりっきり。　言わないだけで、あの子なりに私に何かシグナルを出していたようだ。とても切なくなるねえ～
どの子どももとても大好きなのに、辛い思いさせているなんてねえ

ことばの教室は、最初の１５分が親との遊びというし、私が次男だけに使う時間として、通うことに決定した

木曜日の隔週と言われたが、木曜日はゆうあの療育がある
どちらも大切。どちらも行きたいと欲張りの私は、支援センターの人にゆうあを療育に連れて行ってもらって、次男のことばの教室には、二人きりで言って、終わったら、私が療育へ行くという風にできたら、理想だなあと思っているところ。
早速、支援センターの人に連絡したけど、いい返事はまだもらっていない
来週中には、結果を出しますということでした

お母さんに認めてもらいたい・・・・

この言葉だけは聞きたくなかった。私自身認めたくない部分もあった
でも、言われてみて、行く事が決定したら、気分的にやる気が出てきた

４才５ヶ月の今、気が付いてあげることができたこと、それは、次男にとっても、私たち家族にとってもよかったのかもしれないと思っている
なにより、次男自身が、ことばの教室と先生のことが気に入ったらしく、また行きたいといっている事

次男のために、私も、旦那も相談をしにきてくれたという事実が、どこかでわかっていたのかもしれないねえ～

終わってから、保育園の遠足のための、バスの手配のためにバス会社へいったり、
夏祭りのお弁当作りの材料の値段を見に行ったり、忙しかったわ～

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