2011.03.29
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担任が退社するので、
２年生では、どんな先生かな～
トワゴンにとって
イイ風が吹けばいいな
さて、今日から春休み
この短い期間で、復習と予習をしないとね
トワゴン、計算も漢字もなんとかクリアしたけど、
文章問題が苦手です
たとえば
減らしちゃったのね・・・(^_^;)
かと思えば
“ちがい”ときたら、引くんだよ～(>_<)
う～ん、残念
それに、“絵をみて問題をつくる”のも苦手。
プリントをみて、他の問題を参考にすればいいんだけど
エンピツがずーっと止まったまま・・・ﾌﾘｰｽﾞ
普段の生活から、問題をだして
春休み中に復習したいと思います
暗算もボケてきてるので、
車に乗っているときは、前の車のナンバーで
足し算したり、引き算したりしています
あとは漢字だね♪
２年生になると、画数も漢字数も増えるので
今のうちに、軽く触れさせておこうと思います
なぜなら、
分からないまま授業がすすむ
↓
つまらない
↓
席から離れる・テストをしない
ってことにならないため
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あ...あれ！？
BUDDY-MOM さん
↑第１問
「よんほぉ～ん！！」ってMOMも答えてしまった(^^;)
【１本もらう】＝【出題者に１本あげる】なのかと...。
↑第２問
【ちがいは なんだいですか？】...って、どゆこと？？と頭悩ませた。
普通そういう言い回しするかぁ？？
なんかすごく分かりにくい問題文だなぁ～って思うんだけど（わたしだけ？）
もっと国語的要素も含めて、
主語・述語・目的語とかの基本形を押さえた文章にして欲しいもんだわぁ～。
ってか、MOMが偏屈なだけか？（苦笑） (2011.04.01 16:49:12)
「よんほぉ～ん！！」ってMOMも答えてしまった(^^;)
【１本もらう】＝【出題者に１本あげる】なのかと...。
↑第２問
【ちがいは なんだいですか？】...って、どゆこと？？と頭悩ませた。
普通そういう言い回しするかぁ？？
なんかすごく分かりにくい問題文だなぁ～って思うんだけど（わたしだけ？）
もっと国語的要素も含めて、
主語・述語・目的語とかの基本形を押さえた文章にして欲しいもんだわぁ～。
ってか、MOMが偏屈なだけか？（苦笑） (2011.04.01 16:49:12)
BUDDY-MOMさんへ
パパも｢なんだこの問題は・・・(ーー;)｣と言っていました。
ちょっと理解しにくいよね。
最近の小学生問題は、レベルが高いのかな～
宿題の時は付き添って、問題の文章に蛍光ペンで色分けして
一区切りずつ説明してます。
わたし、さんすうは苦手だからいつまで着いていけるか・・・ (2011.04.05 13:41:04)
ちょっと理解しにくいよね。
最近の小学生問題は、レベルが高いのかな～
宿題の時は付き添って、問題の文章に蛍光ペンで色分けして
一区切りずつ説明してます。
わたし、さんすうは苦手だからいつまで着いていけるか・・・ (2011.04.05 13:41:04)
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