昨日はピンチヒッターで支部の拡大教務委員会に出席してきました。この委員会はラボの表現教育のテーマ活動の中で言語習得への道筋をひも解いていこう、壮大かつミステリアスな作業です、と伺ってきました。一般に言語習得の研究は盛んにいろんな研究所で行われているが、方法論を超えたラボ教育のテーマ活動の中で「子どもの事例のことばの成長を見ていくこと」らしい。そしてその根幹になるテーマ活動の充実が大前提。その活動の中で子どもたちが発信するもの、それがノートに現れるように、子どもが言語に近づいていく道筋を見るテューターの目も養っていきましょう、ということでした。ハタと振り返ると、わが手の中には瞳をきらきらさせて可能性のかたまり、スーパーボールのような子どもたちがパーティにもいるわけで、こういった視点を持って接していなければ、その子たちの可能性に消極的な対応しかとってこない，ということにもなる？などとまだ覚めやらぬこの頭で考えている次第です。