2009.05.18
テーマ： 不登校の子供と共に(358)
カテゴリ： いろいろ
土曜日にカウンセリングを受けてきました。
4月になり新しいクラスになったこと、担任が私の高校の先輩だったこと、ひびきが3回学校へ行ったこと、ひびきが話してくれたこと、修学旅行のこと等等･･･
ブログでもひびきの発言をいくつか掲載していますが、
その中で先生のお話を聞いてなるほどなぁと思ったことがあります。
ひびきが修学旅行に行かないと言ったときのことです。
ひびきは私に「行きたくないから、行かない」と言いました。そのことについて
「それは大きいことでしたね。いくら考えてもいきたくないという理由しか思い浮かばなかったのでしょうね。今まで何に対しても相手が納得するような理由を考えてきた。基準は相手がどう思うかだったんですね。」
さらに先生は続けます。
「自分の気持ちを伝えるというのはコミュニケーションの基本ですね。
ひびきくんは今まで自分の気持ちが10あるとすれば、10伝えずにきた。
この状況なら4出せば相手は納得してくれるだろう、だから4しか出さなかった。
4伝えられた相手は、それがひびきくんの10（全て）だと思い込み、納得し、ひびきが満足していると勘違いする。ひびきは残りの6を心にためてしまう。
そしてこれがストレスとなる。これを繰り返してしまったのでしょう。
でも自分の気持ちを全て10出して、相手も10出して、その中で6:4か、7:3か、5:5かを話し合いで決めていく。折り合いをつけていく。これがコミュニケーションです。
ひびきくんもだんだんそれができてくるでしょう。
自分でそのことに気が付いたんですから。自分の気持ちを出すこと、伝えることは良いことなんだと肯定できるでしょう。本当に大きな一歩でしたね。」
なるほどぉ目からうろこでした。そういうことなんだ、素直な自分を出すこと、わがままな自分、わがままと言われてもいい、それが自分なんだと出すことができる、自分で自分を認めることができること、それが自尊心となるのだと。だからこそ、相手を思いやることができるんだ。いろんな思いをしている人がいることを知り、折り合いをつける方法を学んでいくんだ。
幼児のわがままはそれはそれで大切な時期なんだ。わがままを出すことを経て、折り合いをつけることを経験し、相手を思いやり、協調性を養う。
ひびきは協調性の方が先になってしまったのかな。
小さい頃、手のかからない子どもだったことを思い出す。聞き分けのいい子だった。
放送大学の学びの中で、今週の「基礎教育学」で、家庭教育のことを学んだ
理論的なことだがそういう考え方もあるんだと理解できる。
現状を踏まえた上で、学校でいったい何が起こっているのかを知りたい。
明日からひびきの学校では修学旅行です。大阪がインフで大変なので、大阪には止まらず奈良に宿泊に変更したため、キャンセル料が発生したそうです。追徴の連絡があったようです。みんな気をつけて、十分楽しんできて欲しいと思います。
さて、いぶきはというと、昨日の水泳大会で、100mフリ、200m個人メドレーに出場。100フリはまたまたベストタイムでした。これは本人も喜びましたね
後半50は強気の泳ぎで攻め、2位と3秒近い差を付けました。
200個メもベストタイムでした。ところが自分の目標としていた種目ごとのラップで、ブレが思うように伸びず、納得いかなったみたいです
レースが終わってから、ラップを見せてと私のところに来て、ラップを眺め、そのまま動かなくなったいぶき。自分ではもう2秒ほど縮まっていたはずのタイムだったのでしょう。
次の大会は6月の半ば。来週からは朝の強化練習が週末行われます。8月のうびうお杯に向けて長水路（50m）での練習です。高校のプールを借りて行います。
次の大会に向けて、次の目標を定め、もくもくと練習するいぶきを見守ります
4月になり新しいクラスになったこと、担任が私の高校の先輩だったこと、ひびきが3回学校へ行ったこと、ひびきが話してくれたこと、修学旅行のこと等等･･･
ブログでもひびきの発言をいくつか掲載していますが、
その中で先生のお話を聞いてなるほどなぁと思ったことがあります。
ひびきが修学旅行に行かないと言ったときのことです。
ひびきは私に「行きたくないから、行かない」と言いました。そのことについて
「それは大きいことでしたね。いくら考えてもいきたくないという理由しか思い浮かばなかったのでしょうね。今まで何に対しても相手が納得するような理由を考えてきた。基準は相手がどう思うかだったんですね。」
さらに先生は続けます。
「自分の気持ちを伝えるというのはコミュニケーションの基本ですね。
ひびきくんは今まで自分の気持ちが10あるとすれば、10伝えずにきた。
この状況なら4出せば相手は納得してくれるだろう、だから4しか出さなかった。
4伝えられた相手は、それがひびきくんの10（全て）だと思い込み、納得し、ひびきが満足していると勘違いする。ひびきは残りの6を心にためてしまう。
そしてこれがストレスとなる。これを繰り返してしまったのでしょう。
でも自分の気持ちを全て10出して、相手も10出して、その中で6:4か、7:3か、5:5かを話し合いで決めていく。折り合いをつけていく。これがコミュニケーションです。
ひびきくんもだんだんそれができてくるでしょう。
自分でそのことに気が付いたんですから。自分の気持ちを出すこと、伝えることは良いことなんだと肯定できるでしょう。本当に大きな一歩でしたね。」
なるほどぉ目からうろこでした。そういうことなんだ、素直な自分を出すこと、わがままな自分、わがままと言われてもいい、それが自分なんだと出すことができる、自分で自分を認めることができること、それが自尊心となるのだと。だからこそ、相手を思いやることができるんだ。いろんな思いをしている人がいることを知り、折り合いをつける方法を学んでいくんだ。
幼児のわがままはそれはそれで大切な時期なんだ。わがままを出すことを経て、折り合いをつけることを経験し、相手を思いやり、協調性を養う。
ひびきは協調性の方が先になってしまったのかな。
小さい頃、手のかからない子どもだったことを思い出す。聞き分けのいい子だった。
放送大学の学びの中で、今週の「基礎教育学」で、家庭教育のことを学んだ
理論的なことだがそういう考え方もあるんだと理解できる。
現状を踏まえた上で、学校でいったい何が起こっているのかを知りたい。
明日からひびきの学校では修学旅行です。大阪がインフで大変なので、大阪には止まらず奈良に宿泊に変更したため、キャンセル料が発生したそうです。追徴の連絡があったようです。みんな気をつけて、十分楽しんできて欲しいと思います。
さて、いぶきはというと、昨日の水泳大会で、100mフリ、200m個人メドレーに出場。100フリはまたまたベストタイムでした。これは本人も喜びましたね
後半50は強気の泳ぎで攻め、2位と3秒近い差を付けました。
200個メもベストタイムでした。ところが自分の目標としていた種目ごとのラップで、ブレが思うように伸びず、納得いかなったみたいです
レースが終わってから、ラップを見せてと私のところに来て、ラップを眺め、そのまま動かなくなったいぶき。自分ではもう2秒ほど縮まっていたはずのタイムだったのでしょう。
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