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ぼっちゃん1979
雑な性格の雑な人間が、雑な世の中に生きている中で書いている雑な日記…近頃年齢のせいか疲れ気味･･･だから益々雑になって(笑)
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2007.06.13
カテゴリ： 世の中のしくみ
某新聞の朝刊で読みましたが、北海道教職員組合（略して北教組 日教組の中でも力あります）が、
これって今や駅、公共施設など人が集まるところにけっこうありますよね。
野球の練習をしていた児童が胸に打球を受けて、このＡＥＤのおかげで助かったと
いう話もありました。
それをなぜ学校に導入するのに「反対」なのか？
記事の中では、こう書いてあります。
１）配備より学校の安全体制づくりなどが主体
２）AEDは「医療行為」だり「有効性、必要性、安全性」に疑問がある
ということで、一方的導入に反対だそうです。
読んだ方、教師達の主張していることわかりますか？
解釈します。
「俺達はそんな面倒なことをしたくないし、教育委員会から一方的に命令されるのは御免だ。そして、もしＡＥＤがあっても、俺が使い方を知らないで子供が死んだら、俺が責任とらされるじゃないか。そんなのは御免だ。子供が死のうと生きようと俺には関係ないもんな。」
以上、偏見で解釈してみました。なお、北教組の事務所に一応電話をしてみましたが、
何箇所も「今、答えられるものがいないので、わかりません。」というお答えでした。
本当にＡＥＤが有効でないなら、日本各地でなぜ設置されているのか？そして、ＡＥＤによって助からずに死んだものがいるのか？を確認すべきでしょう。
教師って、人にものを教えるのが仕事ですよね。調べることくらい、基本ですよね。
友人の教師（非組合員）が「あいつらの頭の中は、アメリカが悪くて、ソビエトは正義、北朝鮮もこの世の天国だ、だからなぁー。」と言っていました。
この２１世紀でも「ピー」の教師は多いらしいです。
まあ、あの人たちは２１世紀になっても、「共産主義」が恋しいんだろうね。
こんな本を出しています。読む気にもなりませんね。
これって今や駅、公共施設など人が集まるところにけっこうありますよね。
野球の練習をしていた児童が胸に打球を受けて、このＡＥＤのおかげで助かったと
いう話もありました。
それをなぜ学校に導入するのに「反対」なのか？
記事の中では、こう書いてあります。
１）配備より学校の安全体制づくりなどが主体
２）AEDは「医療行為」だり「有効性、必要性、安全性」に疑問がある
ということで、一方的導入に反対だそうです。
読んだ方、教師達の主張していることわかりますか？
解釈します。
「俺達はそんな面倒なことをしたくないし、教育委員会から一方的に命令されるのは御免だ。そして、もしＡＥＤがあっても、俺が使い方を知らないで子供が死んだら、俺が責任とらされるじゃないか。そんなのは御免だ。子供が死のうと生きようと俺には関係ないもんな。」
以上、偏見で解釈してみました。なお、北教組の事務所に一応電話をしてみましたが、
何箇所も「今、答えられるものがいないので、わかりません。」というお答えでした。
本当にＡＥＤが有効でないなら、日本各地でなぜ設置されているのか？そして、ＡＥＤによって助からずに死んだものがいるのか？を確認すべきでしょう。
教師って、人にものを教えるのが仕事ですよね。調べることくらい、基本ですよね。
友人の教師（非組合員）が「あいつらの頭の中は、アメリカが悪くて、ソビエトは正義、北朝鮮もこの世の天国だ、だからなぁー。」と言っていました。
この２１世紀でも「ピー」の教師は多いらしいです。
まあ、あの人たちは２１世紀になっても、「共産主義」が恋しいんだろうね。
こんな本を出しています。読む気にもなりませんね。
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Re:子供の命より面子が大事(06/13)
長靴をはいた猫 さん
「親方日の丸」体質がなくなればこんな問題もなくなります。学校を官立民営にしましょう。施設設備の維持管理は市町村で、教師はベネッセなどの社員にし、人件費は各社へ。予算を削減し、質の高い教育が実現します。
(2008.01.14 22:15:26)
Re[1]:子供の命より面子が大事(06/13)
長靴をはいた猫さん
コメントありがとうございます。
さて教育問題ですが、非常に難しいですね。福祉と並んで教育は、資本主義の論理を導入してよいものかどうか。
私はあの「日教組」が大嫌いです。（昔、日本史で教師に「日本が全て悪かったのでしょうか？」と質問したらずっといじめられました。）
しかし、「効率」だけをいうと問題がおきると思います。
また、今話題の「モンスター・ペアレンツ」がたくさんいることも実感していますし、大変立派な先生が大勢いることも知っています。
常に一方に偏らない「バランス」が必要だと思います。 (2008.01.15 10:18:42)
コメントありがとうございます。
さて教育問題ですが、非常に難しいですね。福祉と並んで教育は、資本主義の論理を導入してよいものかどうか。
私はあの「日教組」が大嫌いです。（昔、日本史で教師に「日本が全て悪かったのでしょうか？」と質問したらずっといじめられました。）
しかし、「効率」だけをいうと問題がおきると思います。
また、今話題の「モンスター・ペアレンツ」がたくさんいることも実感していますし、大変立派な先生が大勢いることも知っています。
常に一方に偏らない「バランス」が必要だと思います。 (2008.01.15 10:18:42)
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