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2019.01.24

お休みが3人いたので7人のクラスでした。
7ってクラスを分けにくい人数ですね。。。

先週、主語を決める、続けて動詞を決める！と生徒さんに話しましたが、1回言えばすぐにできるようになるというものでもないので、引き続き練習です。
例えば「昨日、イオンのセールで靴買った～」と言いたかった場合、日本語では「誰」をいちいち言わなくても通じるのですが、英語では必ず最初に「誰が」を持ってきたいです。
そうするとついつい「イオン」を主語に持っていきたくなってしまうのが初級の生徒さん。
日本語に引きずられてしまうんですよね。
で「イオン」で始めてしまうと後が続かない。
上級の生徒さんになったら「イオン」で始めたらその後の文章を終わらせるように作ってね！と言えますが、初級の生徒さんなので基本中の基本は「私」がイオンに行って買ったことを言わないといけません。
これは英語の問題であると同時に発想の転換が必要です。

日本語にはこの受け身の文章がとても多いのですが、英語にしたい場合はよほどのことがない限り能動的な文章を作りたいです。
これは文化の違いです。
そうすると必然的に「誰が」「誰に」頼んだのかをはっきりさせなければなりません。
上の文の場合「母が」「私に」頼んだということを見極めないと文が作れないのです。
こんな感じで、単語力、文章の組み立てと同様に、発想の転換がなかなか難しいです。
初級のクラスの場合、覚えなくてはいけないことが山のようにあって、それを延々と記憶作業に費やすと本当に楽しくありません。
なので覚えなくちゃいけないことを如何にしてつらくないやり方で練習するかです。
なるべく練習になって飽きないアクティビティを考えるのかが毎週のカギです。

本来なら週に1回しかないレッスンで英語を習得しようというのは無理です。
自分でどれだけ日常的に勉強できるか、英語に触れられるかで差が出てきます。
やらなくちゃ！努力しなくちゃ！と奮い立たせるのも良いのですが、好奇心を刺激するような方法を自宅で見つけられると長続きするのだろうと思います。

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