豊饒の月をみながら　　　　　　　　　　　　　　　　　　～やるなら今なんじゃないの？・・・俺！～

　　　　　　　昨日の夜までの弛緩しきった状態が一変

　　　　　　　今までだったら

　　　　　　　僕の発した言葉によって

　　　　　　　僕の醸し出す空気によって

　　　　　　　教室の空気が変わった　と、いうところで

　　　　　　　僕の意識も止まっていた

　　　　　　　しかし、ここ２～３年学んできたナレッジマネジメントのおかげ

　　　　　　　教室の中で何が起きて

　　　　　　　誰が何にどう反応して

　　　　　　　結果　“場”の力　となったかを説明することが出来る

　　　　　　　今、スタッフに、昨日の僕の行動

　　　　　　　それは生徒に声かけした順番

　　　　　　　どの生徒に、何を言ったか

　　　　　　　そしてそれが　教室という“場”を作り出す

　　　　　　　知の循環の中でどのように作用したか

　　　　　　　ひとつひとつ説明した

　　　　　　　説明したということは

　　　　　　　僕は教室の空気の変化が起きた理屈を

　　　　　　　言葉で他人に伝えることが出来たということだ

　　　　　　　フレームワークは共有してるので

　　　　　　　スタッフも、僕の言ってることは分かると言う

　　　　　　　講師の成長を促す知の循環は

　　　　　　　春に説明出来るようになった

　　　　　　　でも、教室は講師だけで作るものじゃない

　　　　　　　生徒の反応をきちんと予測して

　　　　　　　実際それがどう変化するかまで絵に描けた

　　　　　　　生徒の中の知の循環が初めて腑に落ちた

　　　　　　　やった、ひとまず　この日がやってきた

　　　　　　　自分の塾の空気の作り方を言葉で説明する

　　　　　　　２０１０年に自分の中で立てた目標達成＼(ーoー)／

　　　　　　　もちろん、まだまだこれから新しい発見ばかりだろう

　　　　　　　気づいたと思ったものが、実は大きな勘違いってこともあるだろう

　　　　　　　でも、そんなもんは最初からわかってることだ

　　　　　　　今は何より見えなかったものが見えたこと

　　　　　　　感じていることを、ハッキリ言葉で伝えられること

　　　　　　　そちらの収穫の方がメチャ嬉しい

　　　　　　　さぁ、次の課題に取り組もう

　　　　　　　ナレッジマネジメントをもっともっと塾に落とし込んで

　　　　　　　たくさんの人間と共有しう

　　　　　　　“経営品質”について学び、それを向上させる

　　　　　　　ふぅ、これはまた３～４年バタバタしないと何も見えなそうだな

　　　　　　　がんばっぺ