alice liddellさん
＞ピアノの先生の所で、「固定ド」でソルフェージュやってました。それなのに、学校では「移動ド」。
私は「移動ド」がとにかく苦手で、ついつい固定ドが頭に浮かんできてしまいます。移動ドが得意な人って転調も得意そうですよね。音程認識が優れてるのかな、と羨ましく思っていました。
残念ながら今でも移動ドは・・・ダメです(涙) (Jan 26, 2005 08:37:00 PM)
＞ピアノの先生の所で、「固定ド」でソルフェージュやってました。それなのに、学校では「移動ド」。
私は「移動ド」がとにかく苦手で、ついつい固定ドが頭に浮かんできてしまいます。移動ドが得意な人って転調も得意そうですよね。音程認識が優れてるのかな、と羨ましく思っていました。
残念ながら今でも移動ドは・・・ダメです(涙) (Jan 26, 2005 08:37:00 PM)
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ふゆのほし
大人になって再開したピアノ奮闘記、我が家の「わんこ」ゴールデンレトリーバーあかりの成長記、わんこのために建てた「おうち」の話を中心に掲載！
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Jan 25, 2005
テーマ： ピアノ好き、練習曲は・・・(429)
カテゴリ： ピアノ練習あれこれ
市役所に提出する書類を作りながら、文房具を探していると、引き出しの奥からとんでもないものが出てきた。それは、小学校から高校時代に至るまでの通信簿である。あぁ、あまり見たくない・・・と言いながら、ついつい開いてしまうと、そこには私の情けない過去が詰め込まれていた。
私は世間でいう「頭の良い子」ではなかった。どこからどう見ても普通、しかも運動能力は極めて低い子であった。その事実を如実に表しているのが、この通信簿。義務教育9年、高校3年、計12年、体育の成績は5段階でいうならば1、10段階の時は1～2と、とてつもなく悲惨な運動ダメ人間だったのだ。他の教科もだいたいが普通から上がったり下がったり。小学時代は算数も苦手で、昔、理系の高校の臨時教師をしていた父からよく怒鳴られたものだ。「こんな問題もできんのかー！！！」、それはもう「巨人の星」の星一徹のような形相で、何度逃げ回ったことか。そんな私も、高校に入ってから数学と物理が楽しいと思えるようになり、おまけにアマチュア無線なんぞにハマったのがきっかけで短大を理系に選んでしまう、なんとも単純きわまりない性格だった。
そんな悲惨な通信簿のなかでも、唯一光り輝いていたのが「音楽」。12年間、音楽の成績「だけ」は高成績をずっと保ってきた。もはや、これは私にとって唯一のよりどころだったのかもしれない。うん、これだけは自慢できる。って、ここ界隈の皆さんも音楽の成績は同じく高成績を残してきたのであろうが。
どうして音楽の成績だけは良かったのか。それは、やっぱり「音楽」が好きだから。笛だって歌だって音楽鑑賞だって作曲家のお話を聞くことだって、それはもう楽しくてしかたがなかった。1日じゅう、音楽の時間でも良かったと思うくらいに。そう、他の教科も同じように楽しいと思えれば、おのずと結果はついてきたのかもしれない。って、それは考えが甘いか。
そういえば、高校の音楽の時間、ユニークなテストがあった。それは「音楽で自己表現をしてみましょう」というもの。作曲を披露しても良いし、歌ってもいい、楽器が得意ならばそれを演奏してもよい、そんなテストだ。確か2回ほどあったことを記憶しているが、1回目は、穏やかな曲を選択し、チャイコフスキーの「舟歌」とメンデルスゾーンの「ベニスのゴンドラの歌」を披露した。2回目は、確かブラームスの「２つのラプソディ(No.2)」、いずれも以前、ピアノの発表会で演奏済みな曲たちだったので、ちょっとずるい選択だったかもしれない。
でも、その時に思った。ピアノを弾くということは、自分を表現できる「言葉」の代わりみたいなものなのかもしれない、と。一旦、ピアノから離れてしまったけれど、こうして戻ってこられたのは、やはり自分にとって最も自己表現しやすいのが、たまたまピアノであった、ということを思い出したから？
あぁ、懐かしいなぁ・・・と、おいおい、呑気に通信簿を見ている場合ではない。さっさと書類を作って市役所に行かなければ、と慌てて通信簿を弾きだしに押し込んだのであった。
皆さんにとって学校の「音楽の時間」は楽しかったのだろうか、それとも・・・？
●ハノン #01-20,#39
#01-10,(各指の独立訓練)、まずは指慣らし。
#39全長短調の4オクターブ音階を1回ずつ弾く(リピート有り)テンポ120
#41全長短調アルペジオ、ミスしたらしつこく繰り返そう。テンポ102
●ハーモニックスケール
ハ長調3,6度並進行/反進行：3オクターブ。
ト長調3,6度並進行/反進行：3度については並,反進行共に3オクターブ。6度の反進行はあとひといき。ハ長調でつまずいた時間がここで有効に活かせているみたいだ。
●ブラームス51練習 #9ab,#05,#07,07ab
#09ab：各指を広げる運動、2回往復
#07ab：3度を4-1,5-1指で弾く運動、2回往復。07bはテンポを落として2回往復
#08ab：aの運動で指を慣らし、bでアルペジオの練習。aからbへと続けて弾くこと2回。多少ミスがあるものの、弾いて楽しいアルペジオとなってくれた。
#30：指定テンポ二分音符80のところ、やはり70以上は無理。これでお茶を濁すか。昨日、もつれていた左手も今日は問題なくクリア。もう1日様子をみて終わらせるか判断しよう。
●クラーマー＝ビューロー60練習 #04,#07
#04：まとめ段階
#07：なかなか曲がつかめないまま、ただひたすらに譜面をおって弾くばかり。簡単そうに見えて簡単でないのがクラーマー。それを実感しながら今日も楽譜にかじりつく。
●バッハインヴェンション #01～#15
#14：明日からみんなまとめておさらいコースへ。
●バッハシンフォニア #01
#01：よし、だいぶ感じがつかめてきた・・・ってこの曲だけで随分時間をとられてしまった(この曲に没頭するあまり、ドビュッシーはお休み状態へ)。各声の流れをつかみながら、その流れをとぎれさせないように丁寧に弾いていこう。
●ショパン エチュード Op.10,25
Op.10-01：テンポ四分音符120/125/130/135で通し練習。135はやっぱりまだキツイ。でも弾けない速度じゃない、と思うと、楽しくて楽しくて何度も練習してしまう・・・のは危険。しかし、アップテンポに慣れるとどうしても雑になるのでたまにはゆっくり弾くことも大切かも。
Op.10-12：15～18小節はようやくまともに弾ける状態へ。しかし、28～32小節の左手進行はまだまだ甘い。しかも、折角暗譜出来ていたはずなのに、フッと記憶から消え去っているではないか(疲れているのか)。28～32小節左手はリズム替え等をしながら部分練習。
Op.25-02：ついついペダルの誘惑に負け、今日はペダルを踏みながら練習。それにしても、ペダルの有無だけでこれだけ印象が変わってしまうとは。ペダル無しでもレガートで粒良く弾けるようになれば良いのだが・・・
●カスキ 「秋の朝」
曲の最高潮に達する29～32小節、ここがまだまだつまずき気味。その手前の中間部はクリアしたので、あとはその部分だけを克服すれば仕上げ段階へ。
本日のおさらい
なし
本日の試し弾き
●リスト「12の練習曲」から#09
#09、譜面見開き2ページのみ練習。それほど難解な曲でもないはずなのだが、左手の進行をミスすることが多い。
●バッハ＝ブラームス「左手のためのシャコンヌ」
つっかかりながらもとまりながらも通して1回・・・弾いたことにはなりそうにもないような下手状態。粒良いアルペジオと左手の柔軟性が特に求められる。
私は世間でいう「頭の良い子」ではなかった。どこからどう見ても普通、しかも運動能力は極めて低い子であった。その事実を如実に表しているのが、この通信簿。義務教育9年、高校3年、計12年、体育の成績は5段階でいうならば1、10段階の時は1～2と、とてつもなく悲惨な運動ダメ人間だったのだ。他の教科もだいたいが普通から上がったり下がったり。小学時代は算数も苦手で、昔、理系の高校の臨時教師をしていた父からよく怒鳴られたものだ。「こんな問題もできんのかー！！！」、それはもう「巨人の星」の星一徹のような形相で、何度逃げ回ったことか。そんな私も、高校に入ってから数学と物理が楽しいと思えるようになり、おまけにアマチュア無線なんぞにハマったのがきっかけで短大を理系に選んでしまう、なんとも単純きわまりない性格だった。
そんな悲惨な通信簿のなかでも、唯一光り輝いていたのが「音楽」。12年間、音楽の成績「だけ」は高成績をずっと保ってきた。もはや、これは私にとって唯一のよりどころだったのかもしれない。うん、これだけは自慢できる。って、ここ界隈の皆さんも音楽の成績は同じく高成績を残してきたのであろうが。
どうして音楽の成績だけは良かったのか。それは、やっぱり「音楽」が好きだから。笛だって歌だって音楽鑑賞だって作曲家のお話を聞くことだって、それはもう楽しくてしかたがなかった。1日じゅう、音楽の時間でも良かったと思うくらいに。そう、他の教科も同じように楽しいと思えれば、おのずと結果はついてきたのかもしれない。って、それは考えが甘いか。
そういえば、高校の音楽の時間、ユニークなテストがあった。それは「音楽で自己表現をしてみましょう」というもの。作曲を披露しても良いし、歌ってもいい、楽器が得意ならばそれを演奏してもよい、そんなテストだ。確か2回ほどあったことを記憶しているが、1回目は、穏やかな曲を選択し、チャイコフスキーの「舟歌」とメンデルスゾーンの「ベニスのゴンドラの歌」を披露した。2回目は、確かブラームスの「２つのラプソディ(No.2)」、いずれも以前、ピアノの発表会で演奏済みな曲たちだったので、ちょっとずるい選択だったかもしれない。
でも、その時に思った。ピアノを弾くということは、自分を表現できる「言葉」の代わりみたいなものなのかもしれない、と。一旦、ピアノから離れてしまったけれど、こうして戻ってこられたのは、やはり自分にとって最も自己表現しやすいのが、たまたまピアノであった、ということを思い出したから？
あぁ、懐かしいなぁ・・・と、おいおい、呑気に通信簿を見ている場合ではない。さっさと書類を作って市役所に行かなければ、と慌てて通信簿を弾きだしに押し込んだのであった。
皆さんにとって学校の「音楽の時間」は楽しかったのだろうか、それとも・・・？
●ハノン #01-20,#39
#01-10,(各指の独立訓練)、まずは指慣らし。
#39全長短調の4オクターブ音階を1回ずつ弾く(リピート有り)テンポ120
#41全長短調アルペジオ、ミスしたらしつこく繰り返そう。テンポ102
●ハーモニックスケール
ハ長調3,6度並進行/反進行：3オクターブ。
ト長調3,6度並進行/反進行：3度については並,反進行共に3オクターブ。6度の反進行はあとひといき。ハ長調でつまずいた時間がここで有効に活かせているみたいだ。
●ブラームス51練習 #9ab,#05,#07,07ab
#09ab：各指を広げる運動、2回往復
#07ab：3度を4-1,5-1指で弾く運動、2回往復。07bはテンポを落として2回往復
#08ab：aの運動で指を慣らし、bでアルペジオの練習。aからbへと続けて弾くこと2回。多少ミスがあるものの、弾いて楽しいアルペジオとなってくれた。
#30：指定テンポ二分音符80のところ、やはり70以上は無理。これでお茶を濁すか。昨日、もつれていた左手も今日は問題なくクリア。もう1日様子をみて終わらせるか判断しよう。
●クラーマー＝ビューロー60練習 #04,#07
#04：まとめ段階
#07：なかなか曲がつかめないまま、ただひたすらに譜面をおって弾くばかり。簡単そうに見えて簡単でないのがクラーマー。それを実感しながら今日も楽譜にかじりつく。
●バッハインヴェンション #01～#15
#14：明日からみんなまとめておさらいコースへ。
●バッハシンフォニア #01
#01：よし、だいぶ感じがつかめてきた・・・ってこの曲だけで随分時間をとられてしまった(この曲に没頭するあまり、ドビュッシーはお休み状態へ)。各声の流れをつかみながら、その流れをとぎれさせないように丁寧に弾いていこう。
●ショパン エチュード Op.10,25
Op.10-01：テンポ四分音符120/125/130/135で通し練習。135はやっぱりまだキツイ。でも弾けない速度じゃない、と思うと、楽しくて楽しくて何度も練習してしまう・・・のは危険。しかし、アップテンポに慣れるとどうしても雑になるのでたまにはゆっくり弾くことも大切かも。
Op.10-12：15～18小節はようやくまともに弾ける状態へ。しかし、28～32小節の左手進行はまだまだ甘い。しかも、折角暗譜出来ていたはずなのに、フッと記憶から消え去っているではないか(疲れているのか)。28～32小節左手はリズム替え等をしながら部分練習。
Op.25-02：ついついペダルの誘惑に負け、今日はペダルを踏みながら練習。それにしても、ペダルの有無だけでこれだけ印象が変わってしまうとは。ペダル無しでもレガートで粒良く弾けるようになれば良いのだが・・・
●カスキ 「秋の朝」
曲の最高潮に達する29～32小節、ここがまだまだつまずき気味。その手前の中間部はクリアしたので、あとはその部分だけを克服すれば仕上げ段階へ。
本日のおさらい
なし
本日の試し弾き
●リスト「12の練習曲」から#09
#09、譜面見開き2ページのみ練習。それほど難解な曲でもないはずなのだが、左手の進行をミスすることが多い。
●バッハ＝ブラームス「左手のためのシャコンヌ」
つっかかりながらもとまりながらも通して1回・・・弾いたことにはなりそうにもないような下手状態。粒良いアルペジオと左手の柔軟性が特に求められる。
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学校の音楽の時間
lemidori
さん
嫌いでした。退屈だった。ひたすら…。
成績だけは良かったですが。
中学２年「浜辺のうた」を歌うテストでクラス全員分伴奏しました。わたしは最後に歌うことになっていましたが、先生が「お前はもういい」って。当たり前ですかね～。貢献したんだから！
自分が教育実習で、一般の高校生相手に実習したときはとっても緊張しました。きっとつまらない授業だったと思う…。音楽って、各人の能力差や知識の差が有りすぎて、一斉授業はほんとうに難しかったなあ。 (Jan 26, 2005 10:52:44 AM)
成績だけは良かったですが。
中学２年「浜辺のうた」を歌うテストでクラス全員分伴奏しました。わたしは最後に歌うことになっていましたが、先生が「お前はもういい」って。当たり前ですかね～。貢献したんだから！
自分が教育実習で、一般の高校生相手に実習したときはとっても緊張しました。きっとつまらない授業だったと思う…。音楽って、各人の能力差や知識の差が有りすぎて、一斉授業はほんとうに難しかったなあ。 (Jan 26, 2005 10:52:44 AM)
好きだったけど、苦痛でもあったような
ピアノの先生の所で、「固定ド」でソルフェージュやってました。それなのに、学校では「移動ド」。
絶対音感があるわけではないのですが、「移動ド」で、
ト長調なら、ソをド、として唄うのが凄く気持ち悪かったです。 (Jan 26, 2005 04:37:05 PM)
絶対音感があるわけではないのですが、「移動ド」で、
ト長調なら、ソをド、として唄うのが凄く気持ち悪かったです。 (Jan 26, 2005 04:37:05 PM)
Re:学生時代、せめて音楽の成績だけでも・・・(01/25)
みっとんぬら
さん
えへん、音楽の成績は良かったですね。小学校はずっと５、中学校、高校は一貫校でこれまた満点の１００点でした。音楽の筆記試験なんてアホみたいに易しいので、なんで皆が間違えるんだろうと不思議だったです。
でも、ふゆのほしさん得意の理数系では、聞くも涙、語るも涙、うっうっう。物理の教師なんか今思い出しても腹立ちますねえ、うう、がるるる～。
その後のピアノの進歩の度合いをみると、学校の成績がいかにあてにならんかよくわかりました。
＃４、いよいよまとめ段階ですか。やりましたね。おめでとう。
(Jan 26, 2005 07:43:07 PM)
でも、ふゆのほしさん得意の理数系では、聞くも涙、語るも涙、うっうっう。物理の教師なんか今思い出しても腹立ちますねえ、うう、がるるる～。
その後のピアノの進歩の度合いをみると、学校の成績がいかにあてにならんかよくわかりました。
＃４、いよいよまとめ段階ですか。やりましたね。おめでとう。
(Jan 26, 2005 07:43:07 PM)
表現方法
かな６１７７６
さん
ピアノを弾くということは、自分を表現できる「言葉」の代わりみたいなものなのかもしれない、
私もそれはずっと思ってました。
（といっても表現しきれるくらいの技術はないですけど（＾＾；））
うちもどっちかいうと口下手で、ちゃんと話そう、とか自分の思いを表現するのってすごく苦手なんです。特に仕事始めて子ども見てからはそう思うんですけど
だからこそ
ピアノこそうちの表現方法やと思ってます。
表現って口だけでなく、芸術家それぞれ色々な方法があると思うし…
それと伴って技術も向上してくれたら嬉しいですよね☆ (Jan 26, 2005 08:31:25 PM)
私もそれはずっと思ってました。
（といっても表現しきれるくらいの技術はないですけど（＾＾；））
うちもどっちかいうと口下手で、ちゃんと話そう、とか自分の思いを表現するのってすごく苦手なんです。特に仕事始めて子ども見てからはそう思うんですけど
だからこそ
ピアノこそうちの表現方法やと思ってます。
表現って口だけでなく、芸術家それぞれ色々な方法があると思うし…
それと伴って技術も向上してくれたら嬉しいですよね☆ (Jan 26, 2005 08:31:25 PM)
Re:学校の音楽の時間(01/25)
ふゆのほし
さん
lemidoriさん
＞嫌いでした。退屈だった。ひたすら…。
あははは(^^;;既に理解済みな内容ばかりが登場すると余計に退屈しちゃうのかもしれませんね。中学時代の音楽の先生は、私が所属していた音楽部の顧問の先生だったので、ひいき目もあるのですが、結構飽きさせない授業をしてくれていたなぁと思ってます。合奏なんかも与えられた楽譜ではなく、自分たちで編曲したものをあれやこれやと授業中に話し合って練習したり、先生の叱咤激励があったりと、割と楽しい思い出しかありませんでした(^^;;
＞中学２年「浜辺のうた」を歌うテストでクラス全員分伴奏しました。わたしは最後に歌うことになっていましたが、先生が「お前はもういい」って。当たり前ですかね～。貢献したんだから！
ピアノが出来るとこの役は必ず回ってきますね(^^;;やりました、私も。でもテストはやらされたような・・・
＞音楽って、各人の能力差や知識の差が有りすぎて、一斉授業はほんとうに難しかったなあ。
それはあると思いますね。出来る子にとっては既に当たり前な内容ばかりなのですしね。知識がある人向けにも楽しんでもらうためか、割とウンチクみたいな話が出たり、それが結構面白かったかな・・・
でも能力差がある、といえばなんだかピアノやエレクトーンのグループレッスンをちょっと思い出してしまいました。 (Jan 26, 2005 08:31:33 PM)
＞嫌いでした。退屈だった。ひたすら…。
あははは(^^;;既に理解済みな内容ばかりが登場すると余計に退屈しちゃうのかもしれませんね。中学時代の音楽の先生は、私が所属していた音楽部の顧問の先生だったので、ひいき目もあるのですが、結構飽きさせない授業をしてくれていたなぁと思ってます。合奏なんかも与えられた楽譜ではなく、自分たちで編曲したものをあれやこれやと授業中に話し合って練習したり、先生の叱咤激励があったりと、割と楽しい思い出しかありませんでした(^^;;
＞中学２年「浜辺のうた」を歌うテストでクラス全員分伴奏しました。わたしは最後に歌うことになっていましたが、先生が「お前はもういい」って。当たり前ですかね～。貢献したんだから！
ピアノが出来るとこの役は必ず回ってきますね(^^;;やりました、私も。でもテストはやらされたような・・・
＞音楽って、各人の能力差や知識の差が有りすぎて、一斉授業はほんとうに難しかったなあ。
それはあると思いますね。出来る子にとっては既に当たり前な内容ばかりなのですしね。知識がある人向けにも楽しんでもらうためか、割とウンチクみたいな話が出たり、それが結構面白かったかな・・・
でも能力差がある、といえばなんだかピアノやエレクトーンのグループレッスンをちょっと思い出してしまいました。 (Jan 26, 2005 08:31:33 PM)
Re:好きだったけど、苦痛でもあったような(01/25)
ふゆのほし
さん
Re[1]:学生時代、せめて音楽の成績だけでも・・・(01/25)
ふゆのほし
さん
みっとんぬらさん
＞音楽の筆記試験なんてアホみたいに易しいので、なんで皆が間違えるんだろうと不思議だったです。
うぅ、みっとんさんならではのお言葉ですね(^^) ずっと楽譜に慣れ親しんでいると自然と身に付いてしまうことも多々ありますし・・・でも音楽の授業を受けていても、なかなか楽譜が読めないという人も少なからずいました。でも、これって、英語の授業を受けていたのに、英語が話せない日本人が多い、に通じることかもしれませんね(^^;;
私も決して理数系が得意というわけではなかったのですが、当時たまたま物理が性にあっただけで、今はすっかり頭から消え去ってマス。暗算も苦手ですし(^^;;
＞＃４、いよいよまとめ段階ですか。やりましたね。おめでとう。
そういえば随分長い間苦しんでいましたし、日記でも随分愚痴を言ってしまいました。「続けることが大切」を実感させてくれたのが、まさしくクラーマー#04かもしれません(^^;;でも指定テンポで弾くとまだもつれ気味なので、指定テンポで弾くことは諦めてしまいました。 (Jan 26, 2005 08:44:04 PM)
＞音楽の筆記試験なんてアホみたいに易しいので、なんで皆が間違えるんだろうと不思議だったです。
うぅ、みっとんさんならではのお言葉ですね(^^) ずっと楽譜に慣れ親しんでいると自然と身に付いてしまうことも多々ありますし・・・でも音楽の授業を受けていても、なかなか楽譜が読めないという人も少なからずいました。でも、これって、英語の授業を受けていたのに、英語が話せない日本人が多い、に通じることかもしれませんね(^^;;
私も決して理数系が得意というわけではなかったのですが、当時たまたま物理が性にあっただけで、今はすっかり頭から消え去ってマス。暗算も苦手ですし(^^;;
＞＃４、いよいよまとめ段階ですか。やりましたね。おめでとう。
そういえば随分長い間苦しんでいましたし、日記でも随分愚痴を言ってしまいました。「続けることが大切」を実感させてくれたのが、まさしくクラーマー#04かもしれません(^^;;でも指定テンポで弾くとまだもつれ気味なので、指定テンポで弾くことは諦めてしまいました。 (Jan 26, 2005 08:44:04 PM)
Re:表現方法(01/25)
ふゆのほし
さん
かな６１７７６さん
＞うちもどっちかいうと口下手で、ちゃんと話そう、とか自分の思いを表現するのってすごく苦手なんです。
私も実はかなりの口下手なのです。文章ではかなり強気なことを言ってますが(^^;、なかなか言葉で自分を表現するのは難しいですね。思ったことがスパッと言える人がホント羨ましい・・・
でも音楽で自分を表現するのはとても気持ち良いですし、素の自分を出せる、という意味でもとても有効ですよね。また、ピアノで自分を表現する、ということとはちょっと違うかもしれませんが、怒りや悲しみをピアノにぶつけると、だんだん冷静になっていける自分がいたり・・・。沈静作用があるのかしら、と思ってしまいます。怒り・悲しみをそのまま人にぶつけては、様々な波紋を呼ぶ場合もあるし、一度冷静になるためにもピアノの存在は結構大きかったりします。うまく弾けなくて、逆にイライラがつのる場合もありますが(^^;;;
＞それと伴って技術も向上してくれたら嬉しいですよね☆
そうなんですよ、そこが問題なのです(^^;; (Jan 26, 2005 08:55:37 PM)
＞うちもどっちかいうと口下手で、ちゃんと話そう、とか自分の思いを表現するのってすごく苦手なんです。
私も実はかなりの口下手なのです。文章ではかなり強気なことを言ってますが(^^;、なかなか言葉で自分を表現するのは難しいですね。思ったことがスパッと言える人がホント羨ましい・・・
でも音楽で自分を表現するのはとても気持ち良いですし、素の自分を出せる、という意味でもとても有効ですよね。また、ピアノで自分を表現する、ということとはちょっと違うかもしれませんが、怒りや悲しみをピアノにぶつけると、だんだん冷静になっていける自分がいたり・・・。沈静作用があるのかしら、と思ってしまいます。怒り・悲しみをそのまま人にぶつけては、様々な波紋を呼ぶ場合もあるし、一度冷静になるためにもピアノの存在は結構大きかったりします。うまく弾けなくて、逆にイライラがつのる場合もありますが(^^;;;
＞それと伴って技術も向上してくれたら嬉しいですよね☆
そうなんですよ、そこが問題なのです(^^;; (Jan 26, 2005 08:55:37 PM)
ショパンは好きです
hirom2000
さん
ショパンエチュードのop10-12って『革命』ですよね。子供に「弾いて」といわれて、先週から弾いています（なんとかごまかして弾いています）
op25-2は心の奥をくすぐられるとでもいうか…好きな曲です。（ペダルでごまかしてます）
リストなんてすごいですね。
また、来ます♪ (Jan 31, 2005 01:39:23 PM)
op25-2は心の奥をくすぐられるとでもいうか…好きな曲です。（ペダルでごまかしてます）
リストなんてすごいですね。
また、来ます♪ (Jan 31, 2005 01:39:23 PM)
Re:ショパンは好きです(01/25)
ふゆのほし
さん
hirom2000さん
ようこそいらっしゃいませ！！ そうです、Op.10-12といえば、あの「革命」です。現在弾かれていらっしゃるのですね。私はなかなか進歩がなくて、すっかり意気消沈状態で弾く日々です。お子様のリクエストで、バリバリッと弾けるお母様ってステキですね。しかも、「革命」をリクエストされるお子様も、かなりピアノ好きとみました。もしかして親子でピアノを弾かれていらっしゃるのかな。(あとでサイトにも遊びに行かせて頂きますね)
＞リストなんてすごいですね。
あ・・・(^^;; リストといっても「12の練習曲」はツェルニー40番前後で弾ける、リストのなかではかなり優しい類の曲集なので安心して弾けています(^^;;、といっても、ステキな曲もありますので、機会がありましたら是非譜面を手にとって見てみてくださいね。さすがに超絶技巧には手が出せない私です。
どうぞまたお越しくださいね！ (Jan 31, 2005 02:21:54 PM)
ようこそいらっしゃいませ！！ そうです、Op.10-12といえば、あの「革命」です。現在弾かれていらっしゃるのですね。私はなかなか進歩がなくて、すっかり意気消沈状態で弾く日々です。お子様のリクエストで、バリバリッと弾けるお母様ってステキですね。しかも、「革命」をリクエストされるお子様も、かなりピアノ好きとみました。もしかして親子でピアノを弾かれていらっしゃるのかな。(あとでサイトにも遊びに行かせて頂きますね)
＞リストなんてすごいですね。
あ・・・(^^;; リストといっても「12の練習曲」はツェルニー40番前後で弾ける、リストのなかではかなり優しい類の曲集なので安心して弾けています(^^;;、といっても、ステキな曲もありますので、機会がありましたら是非譜面を手にとって見てみてくださいね。さすがに超絶技巧には手が出せない私です。
どうぞまたお越しくださいね！ (Jan 31, 2005 02:21:54 PM)
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