２．英語だよ～ん

　お気楽な勉強法第２弾は英語。長文読解に的をしぼります。文法は捨ててください(ヲイ)。

◇　用意するもの･･･英語の教科書、または、長文読解の問題集、ふつうのノート１冊

◇　１日の所要時間･･･３０～４５分

◇　症状･･･英語がニガテな人、長文読解がキライな人、および、英語の勉強をマトモにしたことがない人

◇　使用法

・初級、中級 → １，２年の英語の教科書を引っ張り出して、大体どのあたりから分からなくなり始めたのか、さがしてみよう。点数がメチャヤバイ人は１年の教科書の真ん中へん、平均点前後で苦労している人は２年の最初から、が、一応の目安だと思うよ。

・上級 → 教科書なんかへっちゃらさ、って人は、長文読解の問題集を１冊用意してください。モノは何でもＯＫ。

・教科書の人は本文１ページを５～７回、問題集の人は１題の本文を３回以上、音読してみよう。
｢めんどくせ～｣「どこが『気楽』なんだよ」と思った人。音読って、鉛筆もノートも使わないんだぜ。
こんな「気楽」なことないでしょ。ウチの塾で、長文読解の問題文(メチャ長い)を、５回しっかりと音読させてみた。速い子は５分かからなかったよ。

　学年が上がるほど、音読をナメている人が多くみられるが、これは大きな間違い。声を出して読めるってことが、英文の内容理解につながるんだ。確実に言えることは、英語ができない人は音読もできないということ。だから、がんばって声出して読んでみよう。
　読めない単語が出てきたら、発音(ついでに意味も)を辞書で調べてください。中学生用の辞書なら、カタカナで発音がかいてあるから。
　スラスラ読めるようになると、今度は、読みながら考えるという余裕が生まれてくる。これが上達への第一歩。くわしくは後で。

・読み終わったら、今度は、全文書き取り。教科書の人は２回以上、問題集の人は１回(どーしても嫌な人はやらなくてもいいから、代わりに、１回じっくり読むことを追加して)。これは面倒な｢作業｣だが、単なる｢作業｣じゃ意味ないぜ。書きながらいろんなことを考えるんだ。

　なお、書き取りはノートへ。単語と単語の間に適当なスペースを開け、かつ、２行開けて書いてね。

・読みながら、書きながら、次のようなことを考えてみよう。
　・正しい発音やアクセント、強弱［おもに、読むとき］

　・この単語(熟語)、意味わかんねーや［読み・書き共通］

　・スペルおぼえにくそ～な単語だなア［おもに、書くとき］

　・なんだ、長い文だな。文全体の意味はどうなってんだ？主語はどれだ？動詞はどこだ？［読み・書き共通］

・書き取りが済んだら、今度は、書き取った英文のそれぞれの単語(熟語)の下へ、その単語の意味を書き込んでいく。意味のわからない単語(熟語)は必ず、辞書かなんかで調べてね。
　すると、こんなものができあがる。

When 　　 I 　　　was 　　 a 　　　fourteen-year 　student，　　a 　　boy 　　　　called 　　　Neslon
～のとき　私は　だった　一人の　　14才の　　　　生徒、　一人の　少年が　～と呼ばれる　ネルソン

came 　to study 　　　　　　　in 　　 my 　class.
来た　勉強するために　～の中で　私の　クラス。

　どう？　これを、単語の意味だけで、文の頭から追いかけていって、英文を英文としての語順のまま意味を理解していくんだ。ちょっと不自然だけど、これだけで意味は通じるでしょ。

　ちなみに、これ、｢スラスラ流｣というやり方。英文を自然な日本語に直すという普通のやり方に比べ、はるかにスラスラと文の意味が理解できる、画期的な方法だ。絶対の自信をもっておすすめするから、ぜひ、試してみて。
(スラスラ流について、くわしく知りたい人は、考える学習をすすめる会まで。メルマガのバックナンバーがあります。)

　なお、初級・中級の人は、慣れるまで単語の意味をすべて書いていくこと。慣れた人と上級の人は、この作業は頭の中で。

・ここまでで、文章全体の内容がわかれば、それでいい。問題集の人、問題なんか解かなくてもいいよ。

　スラスラ流で訳しにくい英文があったら、本ＨＰの掲示板、または、考える学習をすすめる会の「勉強応援掲示板」に書き込んでください。
　私、Mr. KAZUが責任をもって回答します。

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