あらこきブログ

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2006.10.07
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 研修で中野尚彦先生 障碍児心理学ものがたり(1) の話を聞いて次の2つのことが含蓄があり,心に残りましたので書いておきます。

.「子どもがやっていることには意味がある。無意味と思えるのは,意味が分からないのだ。」
.「その行動が起きなければならない状況を作ってはならない。その行動が起きやすい状況を作  るのだ。」





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最終更新日  2006.10.07 21:28:36
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身にしみます  
月見だんご  さん
よい言葉を教えていただき感謝します。
意味のない行動なんて、本当にないですよね。
たとえ、困ったように思える行動でも、
その裏側に隠された子どもの本当の気持ちが
垣間見ようとさえすれば、見えるものなのですよね。 (2006.10.07 21:40:55)

Re:身にしみます(10/07)  
(応月)  さん
何ヶ月ぶりかで返事を書きます。私も教師です。多くの教師は忙しすぎてゆとりを無くしてる人が多いかもしれません。
 すこし日記読ませていただきました。学校の中にいても「月見だんご」さんと同じようなこと感じること多々です。私自身も保護者からそのように(表面的だ!)思われてるなと感じることがあります。いいわけはしません。要は,「学校を上手く使う」という気持ちが大事ではないでしょうか。
 ところで,一昨日子どもと月見団子を作りました。あなたは,なぜ「月見団子」?お月見をするゆとりが必要ですね。 (2006.10.08 11:27:09)

Re[1]:身にしみます(10/07)  
月見だんご  さん
(応月)さん、おはようございます。
レス、ありがとうございます。
この3連休で、結構心の休息ができました。
我が家では、忙しくてお団子を作り忘れてしまい、
丸いクッキーを頬張りながら、親子でお月見をしました。(笑)
私自身も教員免許を持ち、いろいろなかたちで、
現場で働いてきましたし、
主人も教員ですから、教員の実情はたぶん他の保護者よりも
わかっているはずなのですが、
自分の子がからむと、つい感情的になることがあり、
おおいに反省しています。
先生方は、皆子どものためにと思ってやってくださるのに・・・
ただ、教員は対生徒・児童以外の雑務が多すぎるし、
昔よりもいろいろな個性を持つ子が多くなり、
ひとりひとりに応じたきめ細かい教育指導も
難しいのですよね。

月見だんごの由来は、本当は月見うさぎにしたかったのですが、
もういらしたので、花よりだんごということで、
月見だんごとなりました。
アドバイス、ありがとうございました。
(2006.10.09 10:47:08)

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