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じな♪
英語の塾講師、じな♪の日記です。 おしゃべり好きな英語教師の日々思うこといろいろ。
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2007年11月26日
カテゴリ： カテゴリ未分類
浪人生Ｔ君の１時間目の授業で感じたこと。
せっかく学習したことを全く活用できないでいる。
点数に結びつけるトレーニングが欠落している。
脳の回転スピードが遅い。
けれど、授業の終わりに彼が言った
「で、ボクは何をしてくればいいんですか？」
この一言で、彼の最大の問題点が見えた、そう感じました。
これを言ったときの彼のまなざしで、問題の深さを感じたのです。それは・・・
彼は 自分の脳を自分で使っていない
勉強法とか、受験テクニックとか、そういう問題以前の重大な問題。
これをどうやって解決していくのか、（解決なんてできるのか？）どうやって彼に伝えていけばいいのか。
「何をしてくれば」という問いかけには、とりあえず、長文読解の問題を続けること、文法・語法問題集をもう一度初めからやり直すことを指示しました。
ただし、問題集は、ただ読んで答えるだけじゃなくて、必ず、基本例文の言い換えをすること。つまり、
Nothing is more precious than time.
という例文があったら、ちょっと言い換えて、
Nothing is more interesting than history.
という具合。
そして、それを声に出して言ってみる、それが「宿題」
２０歳になろうという受験生に、宿題なんて言葉を使いたくないんだけど、たぶんＴ君は、指示されないと動けない、そういう体質になってしまっているのでしょう。
そこが一番の問題なんだろうな。
じな♪、知恵をしぼるんだ！
せっかく学習したことを全く活用できないでいる。
点数に結びつけるトレーニングが欠落している。
脳の回転スピードが遅い。
けれど、授業の終わりに彼が言った
「で、ボクは何をしてくればいいんですか？」
この一言で、彼の最大の問題点が見えた、そう感じました。
これを言ったときの彼のまなざしで、問題の深さを感じたのです。それは・・・
彼は 自分の脳を自分で使っていない
勉強法とか、受験テクニックとか、そういう問題以前の重大な問題。
これをどうやって解決していくのか、（解決なんてできるのか？）どうやって彼に伝えていけばいいのか。
「何をしてくれば」という問いかけには、とりあえず、長文読解の問題を続けること、文法・語法問題集をもう一度初めからやり直すことを指示しました。
ただし、問題集は、ただ読んで答えるだけじゃなくて、必ず、基本例文の言い換えをすること。つまり、
Nothing is more precious than time.
という例文があったら、ちょっと言い換えて、
Nothing is more interesting than history.
という具合。
そして、それを声に出して言ってみる、それが「宿題」
２０歳になろうという受験生に、宿題なんて言葉を使いたくないんだけど、たぶんＴ君は、指示されないと動けない、そういう体質になってしまっているのでしょう。
そこが一番の問題なんだろうな。
じな♪、知恵をしぼるんだ！
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こんにちわ
pikayuko
さん
お久しぶりです。
私も、個別になって、このタイプの生徒さんに
会うようになりました。
集団を教えているときには、質問に来る子は意識の
高い、積極的な子が多いですよね。
個別にくるにはそれだけの理由があるんだなっと
思ったものです。
受身になっている理由は、なぜ積極的になれたかと
同じぐらい多様ですよね。
頑張れじなさんっていうか、頑張れ自分（笑）
私は両方のタイプで教えているので
バランスが取れています～～～ (2007年11月29日 18時37分55秒)
私も、個別になって、このタイプの生徒さんに
会うようになりました。
集団を教えているときには、質問に来る子は意識の
高い、積極的な子が多いですよね。
個別にくるにはそれだけの理由があるんだなっと
思ったものです。
受身になっている理由は、なぜ積極的になれたかと
同じぐらい多様ですよね。
頑張れじなさんっていうか、頑張れ自分（笑）
私は両方のタイプで教えているので
バランスが取れています～～～ (2007年11月29日 18時37分55秒)
Re:こんにちわ(11/26)
じな♪
さん
pikayukoさん、こんにちは。
コメントありがとうございます。
＞私も、個別になって、このタイプの生徒さんに
＞会うようになりました。
そうなんですね。
こういうタイプの場合、個別ならではの方法があるはずだと思うのです。
でも、「これ！」というものに短期間でたどりつけるか、ちょっとあせっています。
＞受身になっている理由は、なぜ積極的になれたかと
＞同じぐらい多様ですよね。
ほんとうに、そのとおりですね。
いま、ちょっと出口を模索していますので、応援よろしくお願いします！（ちゃっかり）
(2007年11月30日 00時08分29秒)
コメントありがとうございます。
＞私も、個別になって、このタイプの生徒さんに
＞会うようになりました。
そうなんですね。
こういうタイプの場合、個別ならではの方法があるはずだと思うのです。
でも、「これ！」というものに短期間でたどりつけるか、ちょっとあせっています。
＞受身になっている理由は、なぜ積極的になれたかと
＞同じぐらい多様ですよね。
ほんとうに、そのとおりですね。
いま、ちょっと出口を模索していますので、応援よろしくお願いします！（ちゃっかり）
(2007年11月30日 00時08分29秒)
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