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カテゴリ： 理科授業実践から
前回のblogのつづき。
「アカヒレは酸欠に強い」「どこかに酸素が貯められている」という子どもたちの発言。このことが、授業のはじめに紹介したｋｓさんのノートに書かれた「疑問」や「不安」に対する「応え」になっていなかったのだろう、ｋｓさん自身が次にように発言し話し合いが続いた。
・・・・・
ｋｓさん「えっと、私はさっき言ったみたいに、小さな光で少量の酸素ができて、えっと、３匹分の酸素が足りているか分かんないって言ったんですけど、えっと、まだ、もし足りてないんだったら何匹か死んじゃってると思うし、あっ、思うからで、で、家にあるバランスドアクアリウムを観察してみて、オオカナダモとかに酸素みたいに、酸素？の泡みたいなやつが、１回もまだ見たことがなくて、オオカナダモに酸素の泡みたいのはついてないんですけど、まだ３匹とも生きているので、なんでかなと思いました。」
ｓｍさん「さっきメダカって言ったんですけど、その、メダカ、その、飼う魚によって難易度っていうのがあって、で、なんかその、メダカは先生が言ったように、エアポンプが必要で、なんか、難易度がけっこう、なんか難しくて、飼うのに難しいって書いてあったので、一応向いてる魚だけど、その難易度が高いから、難しいんじゃないのかなって思いました。
Ｔ 「アカヒレは？」
ｓｍさん「アカヒレは、その星が、最高５個あって、メダカは４個で、アカヒレが１個だったので。」
ＭＲくん「えっと、僕も水槽っていうか、飼っている器っていうか、その、容器の大きさに対して、水草の量とかも関係してくるのかなって思って、えっと、そのアカヒレとかが住んでいる土地は、もともと、えっと、エアポンプとかはないから、えっと、水中っていうのは、もともと昼でも日が照っても、絶対少しは光が弱くなるんで、まあ、水草はそれで光合成が実際、弱い光でもできるっていうのは分かるんですけど、あの、えっとその、夜とか雨の日はできないから、えっと、どうやってできるのかなって思ったら、えっと、その瓶が密封されているから、逆の出ていかない、その、光合成された、だからちょっと、そこも関係あるのかなっと思いました。」
ＭＫくん「えっと、そのなんか、オオカナダモが、なんか、光合成して酸素がでることについてなんですけど、あの、なんか、海は違う・・・、海とか川とかで、その、まあ、その、地面、下が砂浜みたいな感じのところだったときに、なんか、下から空気？酸素、空気っぽいのが、泡がところどころから、なんかその、出てくることがあって、まあそれと、オオカナダモ、まあ関係はないかもしれないけど、その、海とか川とかから出てくる空気みたいなもので、、川にいる生物とかは、エアポンプの代わりになっているんじゃないのかなって思いました。」
ｗｍさん「私はＭＲくんといっしょに、いっしょで、瓶の大きさが関係していると思って、なんか、水槽とかはすごい大きいので、あの、魚もどこにいるか分かんないから、けっこう水槽いっぱいの酸素が必要だと思うんですけど、バランスドアクアリウムぐらい、普通のジャムとか入っている瓶を使っているので、それだけ、あの、満杯になったときの酸素の量っていうか、それが水槽とか比べて少ないと思うから、えっと、えっと、瓶の大きさも関係しているのかなって思いました。」
ｅｓさん「えっと、ＭＲくんが言った密封されているっていうのも、まあ確かに関係はするかもしれないけど、なんか、アカヒレも一応呼吸するわけだから、その酸素、いくら密封されていても、なんていうんだろ、はき出す空気っていうか、なんていうんだろ、まあ空気には、絶対二酸化炭素とかは多く含まれていて、しかも、まあ、２匹分だから絶対すぐに、けっこういくら光合成しているとしても、わりと密封されているわけだから、二酸化炭素が次々に溜まっていくんじゃないかなって、あっそうか、そうかそうか、いや、えっ・・・。」
Ｔ 「いいよ、ゆっくり。」
ｅｓさん「それで、確かに昼だったら、うん？あのまあ、光合成できるから二酸化炭素を吸って酸素を出すこともできるけど、夜は、日光も出てない、日光じゃない、太陽もでてないわけだし光合成ができないから二酸化炭素が溜まっていく一方で、そのいくら酸素が、私もさっきいったんですけど、酸素を貯めていても、絶対に１０時間以上夜は続くわけだから、なんか、酸素も足りなくなっていくんじゃないのかなって思ったから、もし密封してないで、ふたを開けてみたらどうなるのかなって、そういう実験ていうか、それをなんか次調べてみたいなと思いました。」
ＨＮくん「えっと、アカヒレはちっちゃいから、そんな使う酸素の量も多くないと思うから、えっと、少ないと思うから・・・多くないと思います。」
ａｎさん「ＩＹくんの説明、あの、水草の中に貯金してる、貯めてるってやつで、あの想像なんですけど、今まであんまり魚飼ったことないんで分かんないんですけど、なんか空気、水草とかから出た空気が、上の方に溜まって、空気溜まって、なんか魚が上の方に行って空気食べてるようなことがあったような気がするんですけど、なんか、全部出して、そっから魚が取りに行くって方法じゃないのかなって思いました。」
Ｔ 「ＨＮくん、グループであまった空気って話してたよね。」
Ｃ 「あまった空気？」
ＨＮくん「昼使い切れなかった、昼光合成でつくられて、それでアカヒレが使ってなかった分を夜の間に使ってるんだと思います。」
Ｔ 「それがあまった。貯めてるのとどう違うの？」
ＨＮくん「貯めてるっていうのはその、その、貯めてるっていうのは、その、貯めてるっていうのはえっと、だから、貯めてるっていうのは、あまったっていうのは、使い切れなかった、貯めてるっていうのは、なんか、別に保管しておくっていうことで、その、同じ場所のもので残ったのがあまってるっていうのかなって思いました。」
やはり「どこかに酸素を貯めている」ということが気になった子どもが多かったのだろう。このことが、ｋｓさんの「自分の水草に泡がついているのを見たことがないけれど、アカヒレ３匹分の酸素は足りているのか。酸素が足りてなければアカヒレは死んでいるはずだ」という「疑問」や「不安」に関わっていくものであったかどうか、不安の残る授業になってしまった。
私自身のｋｓさんのノートの取り上げ方が一番の問題なのだが・・・。
※ 平成２６年２月５日のものである。
「アカヒレは酸欠に強い」「どこかに酸素が貯められている」という子どもたちの発言。このことが、授業のはじめに紹介したｋｓさんのノートに書かれた「疑問」や「不安」に対する「応え」になっていなかったのだろう、ｋｓさん自身が次にように発言し話し合いが続いた。
・・・・・
ｋｓさん「えっと、私はさっき言ったみたいに、小さな光で少量の酸素ができて、えっと、３匹分の酸素が足りているか分かんないって言ったんですけど、えっと、まだ、もし足りてないんだったら何匹か死んじゃってると思うし、あっ、思うからで、で、家にあるバランスドアクアリウムを観察してみて、オオカナダモとかに酸素みたいに、酸素？の泡みたいなやつが、１回もまだ見たことがなくて、オオカナダモに酸素の泡みたいのはついてないんですけど、まだ３匹とも生きているので、なんでかなと思いました。」
ｓｍさん「さっきメダカって言ったんですけど、その、メダカ、その、飼う魚によって難易度っていうのがあって、で、なんかその、メダカは先生が言ったように、エアポンプが必要で、なんか、難易度がけっこう、なんか難しくて、飼うのに難しいって書いてあったので、一応向いてる魚だけど、その難易度が高いから、難しいんじゃないのかなって思いました。
Ｔ 「アカヒレは？」
ｓｍさん「アカヒレは、その星が、最高５個あって、メダカは４個で、アカヒレが１個だったので。」
ＭＲくん「えっと、僕も水槽っていうか、飼っている器っていうか、その、容器の大きさに対して、水草の量とかも関係してくるのかなって思って、えっと、そのアカヒレとかが住んでいる土地は、もともと、えっと、エアポンプとかはないから、えっと、水中っていうのは、もともと昼でも日が照っても、絶対少しは光が弱くなるんで、まあ、水草はそれで光合成が実際、弱い光でもできるっていうのは分かるんですけど、あの、えっとその、夜とか雨の日はできないから、えっと、どうやってできるのかなって思ったら、えっと、その瓶が密封されているから、逆の出ていかない、その、光合成された、だからちょっと、そこも関係あるのかなっと思いました。」
ＭＫくん「えっと、そのなんか、オオカナダモが、なんか、光合成して酸素がでることについてなんですけど、あの、なんか、海は違う・・・、海とか川とかで、その、まあ、その、地面、下が砂浜みたいな感じのところだったときに、なんか、下から空気？酸素、空気っぽいのが、泡がところどころから、なんかその、出てくることがあって、まあそれと、オオカナダモ、まあ関係はないかもしれないけど、その、海とか川とかから出てくる空気みたいなもので、、川にいる生物とかは、エアポンプの代わりになっているんじゃないのかなって思いました。」
ｗｍさん「私はＭＲくんといっしょに、いっしょで、瓶の大きさが関係していると思って、なんか、水槽とかはすごい大きいので、あの、魚もどこにいるか分かんないから、けっこう水槽いっぱいの酸素が必要だと思うんですけど、バランスドアクアリウムぐらい、普通のジャムとか入っている瓶を使っているので、それだけ、あの、満杯になったときの酸素の量っていうか、それが水槽とか比べて少ないと思うから、えっと、えっと、瓶の大きさも関係しているのかなって思いました。」
ｅｓさん「えっと、ＭＲくんが言った密封されているっていうのも、まあ確かに関係はするかもしれないけど、なんか、アカヒレも一応呼吸するわけだから、その酸素、いくら密封されていても、なんていうんだろ、はき出す空気っていうか、なんていうんだろ、まあ空気には、絶対二酸化炭素とかは多く含まれていて、しかも、まあ、２匹分だから絶対すぐに、けっこういくら光合成しているとしても、わりと密封されているわけだから、二酸化炭素が次々に溜まっていくんじゃないかなって、あっそうか、そうかそうか、いや、えっ・・・。」
Ｔ 「いいよ、ゆっくり。」
ｅｓさん「それで、確かに昼だったら、うん？あのまあ、光合成できるから二酸化炭素を吸って酸素を出すこともできるけど、夜は、日光も出てない、日光じゃない、太陽もでてないわけだし光合成ができないから二酸化炭素が溜まっていく一方で、そのいくら酸素が、私もさっきいったんですけど、酸素を貯めていても、絶対に１０時間以上夜は続くわけだから、なんか、酸素も足りなくなっていくんじゃないのかなって思ったから、もし密封してないで、ふたを開けてみたらどうなるのかなって、そういう実験ていうか、それをなんか次調べてみたいなと思いました。」
ＨＮくん「えっと、アカヒレはちっちゃいから、そんな使う酸素の量も多くないと思うから、えっと、少ないと思うから・・・多くないと思います。」
ａｎさん「ＩＹくんの説明、あの、水草の中に貯金してる、貯めてるってやつで、あの想像なんですけど、今まであんまり魚飼ったことないんで分かんないんですけど、なんか空気、水草とかから出た空気が、上の方に溜まって、空気溜まって、なんか魚が上の方に行って空気食べてるようなことがあったような気がするんですけど、なんか、全部出して、そっから魚が取りに行くって方法じゃないのかなって思いました。」
Ｔ 「ＨＮくん、グループであまった空気って話してたよね。」
Ｃ 「あまった空気？」
ＨＮくん「昼使い切れなかった、昼光合成でつくられて、それでアカヒレが使ってなかった分を夜の間に使ってるんだと思います。」
Ｔ 「それがあまった。貯めてるのとどう違うの？」
ＨＮくん「貯めてるっていうのはその、その、貯めてるっていうのは、その、貯めてるっていうのはえっと、だから、貯めてるっていうのは、あまったっていうのは、使い切れなかった、貯めてるっていうのは、なんか、別に保管しておくっていうことで、その、同じ場所のもので残ったのがあまってるっていうのかなって思いました。」
やはり「どこかに酸素を貯めている」ということが気になった子どもが多かったのだろう。このことが、ｋｓさんの「自分の水草に泡がついているのを見たことがないけれど、アカヒレ３匹分の酸素は足りているのか。酸素が足りてなければアカヒレは死んでいるはずだ」という「疑問」や「不安」に関わっていくものであったかどうか、不安の残る授業になってしまった。
私自身のｋｓさんのノートの取り上げ方が一番の問題なのだが・・・。
※ 平成２６年２月５日のものである。
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