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2005.05.20

国語科の時間のことです。音読の学習に入りました。
運動会の練習で疲れているのか、声に元気がありませんでした。

『今から、ゲームをします。班対抗音読大会をします。』
突然こう言うと、子どもたちは意味が分からずビックリした様子でしたが、
すぐに「何かおもしろそうなことが起こりそう」と身を乗り出してきました。

『ジャンケンで負けた班から前に出て、１人ずつ最初から音読をします。
　途中で間違えたら次の人が続きから読んでいきます。
　１番長く読めた班が優勝です。』
このようにルールを説明しました。

「間違えたらヤバイ！」
「１人ずつ読むの？？」
・・・・・・
班の友達と目を合わせながら、子ども達は急ににぎやかになってきました。

『今すぐじゃかわいそうだから・・・練習時間をあげよう。時間は、５分間。』
こう言い終らないうちに、音読する声があちこちから聞こえてきました。
どの子も真剣です。教科書を読む声に元気が出てきました。

間違えたところを何度も繰り返し読む子。
となりの友達に聞いてもらう子。
自信のなかった漢字を確認している子。
どこまで正しく読めるか鉛筆を持ってチェックしている子。

教科書を持つ手にも力が入っていました。

『はい。時間です。では、代表者立って。ジャンケンをします。』
班の代表者が立ち、ジャンケンを始めました。
「勝って！１番最後が有利だから！」
「これだけは負けるなよ！」

『５班が最初ですね。前に出て。』
緊張した顔の５人が黒板の前に並びました。
最初は、Ａ君。
「生き物はつ、つながりの中に、あれっ？」
最初の題名でつかえてしましました！
教室の中が歓声と笑い声でゆれました。
Ａ君は苦笑い。５班のメンバーの顔は・・・・。

大会はどんどん進んでいきました。
全員が、読み手の声に集中し、
教科書の文字を目で追っていました。

拍手あり、
笑顔あり、
明るい笑い声あり、
悔しがる顔あり、
ガッツポーズあり、
「ごめん、ごめん」のポーズあり、
・・・・・
運動会の練習疲れも吹き飛ぶ時間になりました。

優勝した３班に拍手をおくり、授業を終えました。
『また、第２回大会をするからね。』
と最後に言うと、休み時間も教科書を手にしている子どもが何人もいました。

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