６月
６月の「こころの金メダル」今年度も引き続き中学校【２年生】が舞台です
（去年は１年３組でしたが、今年は２年５組です）
（「ふ」＝私自身のことです） 青字は子どもが書いたものです
【２８日 （木）】 ＮＯ．３１
くさい
〈図書室で、職業体験の調べの時〉
しんどい作業だったが、みんなとてもよくやっていた。
始まってから２０分ぐらいたった時にＡが、「先生、なんか、ガス臭いで」と言った。
ふ「えっ、どこや」
「なんか、このへんで・・・」
最近、メタンガスの爆発もあったから、すごい心配になった。
でも、元栓もしまってたし、特別異常はなかった。
ふ「引火したらこわいからな」
にＢが、「屁こいたら、燃えるんちゃうん」とわけのわからないこと言った。
Ｂ、屁はこけんやろ・・・（笑）
ワンマンショー
独特の芸で、Ｃがみんなを笑わせてくれた（教室の前で）
かなりおもしろい・・・。
新ネタも考案しているようだ。
テスト前の、ちょっとしんどくて重たい気分を笑いにしてくれたＤに拍手。
ありがとう
後ろの黒板にはってあるカードが曲がったのを直してくれたＤ。
ありがとう。ちょっとしたことやけど、やってもらったら助かるわぁ。
【２５日 （月）】 ＮＯ．３０
５組のみんなへ
これは教育実習を終えたＭ先生の書いたものです
野球のユニホームが似合ってるＡ
ご飯あげたりやさしいＢ
発言がいつもおもしろいＣ
めっちゃ素直なＤ
いっぱいいっぱい話したＥ
ケガしても、朝学がんばるＦ
クールで配りかかりのＧ
学級委員のＨ
おちょくり屋のＩ
ナイスボウズＪ
笑顔だけど男らしいＫ
いっぱい食べて元気なＬ
いつも、やることはやるＭ
テニスボーイＮ
ペットにしたい人ＮＯ.1のＯ
バレー、めっちゃがんばってたＰ
テニスのとき、イキイキしてるＱ
なんやかんやで、いつも協力してくれるＲ
一番前の席で、いつも何か書いてるＳ
ニコニコ笑顔でかわいいＴ
プロゴルファー目指してるＵ
ダンスやってるＶ
本当は努力してるＷ
毒舌だけど優しいＸ
体育の時、輝いてたＹ
笑った顔がカワイイＺ
Ｔと双子みたいでかわいいａ
帰宅部で元気者のｂ
テレ屋のｃ
体育委員のスポーツウーマンｄ
バレーのエースでマンガ好きのｅ
バスケ、朝学、いつもがんばってるｆ
ポーチ上手なｇ
そして、「ふ」先生・・・。
【２２日 （金）】 ＮＯ．２９
ふだんの自分
６時間目の「犯罪防止」の話を、みんなはどういう思いで聴いていましたか。
「犯罪行為」をしてはいけないということなどは、誰でもがわかっていることです。
１４歳という年齢がキーポイントになるということ（大人と同じように扱われる）でした。
それでは、「あかん」ってわかっている話を、なぜ、わざわざ聴いたのか。
それは、あかんことをしてしまう可能性が、誰にでもあるからです。
いつもの学校生活を見てください。
「ケンカで人をキズつける」「物がなくなる」「ガラスが割れる」「物が壊れる」それから、「人をイジメる」
小さな犯罪とよべるものがたくさんあるでしょう。
冗談のつもりで言ったことが、気づいていないけど、人をキズつけているということがあるやろう。
「自分たちには関係ないわ」とちがうと思う。
もう一度、普段の自分の言動を見てみることやな。
大きな犯罪につながっていくような、「ダラケきった自分」が、今、そこにいるのではないかな。
【２１日 （木）】 ＮＯ．２８
人に与えるのは・・・
「自分のものが壊されている」
「自分の大切にしているものがキズつけられている」
これは、誰にとっても悲しいことやね。
人に対して、悲しみを与える人間になったらあかんと思う。
人に与えるのは「喜び」の方がいいと思う。
こういう話を「ふ」がする時、みんながシーンとなって聴いてくれるのが、ウチの一番いいところ。
ただ聴いているのではなくて、考えながら聴いている（顔見たらわかる）のが、すごくよくわかる。
これがええな。
がまん
「先生、織田信長は何で死んだん？」とＡが聞いた。
（こころの中で）
「言いたい、言いたい、言いたい、言いたい・・・」
しかし、がまん（笑）
その後も、ＢやＣやＤが、強烈なツッコミを入れてきた。
「言いたい、言いたい、言いたい、言いたい・・・」
（笑） 「ふ」は歴史の話をしたら止まらなくなる・・・
大切なこと
Ｅは、「自分が悪い」と思ったら、ハッキリと「ゴメンな」と言える。
これは、人として一番大切なことやと思う。
【２０日（水）】 ＮＯ．２７
大切なアポ
来月の６日の午後から、みんなは自分の目指す職場に出かけて行って、１１月の３日間に「職業体験をさせてもらう」ように、お願いしなければならない」
だいたい行く場所を決めている人もいますが、じっくりと考えて決めてくれたらＯＫです。
決めたら、１日でも早くにアポをとることが必要です。
なんで？ 職場の人にだって都合があるからです。
早いほうが印象がいいのは当然やろ。
直前にかけたりしたら、「なんや！」となる確率が高い。
ウジウジしないで、決めたらサッと動く人が、過去にも成功しています。
アポがとれたら、必ず「ふ」に知らせて下さい。よろしくお願いします。
そう思う・・・
「ほんまに、うるさいですけどね・・・」
授業を終えた後のＡ先生（教育実習の）の感想。
「でもね、私、５組、好きですよ。一人一人の気持ちがやさしいですからね」
「ふ」もそう思う。
やさしさを感じる場面はいっぱいある。
それは、一番うれしい瞬間やな。
【１９日（火）】 ＮＯ．２６
当たり前のこと
＜昨日の昼休み＞
男子が７，８人、教室で遊んでいた。
「ふ」も昼休み中、ずっと教室にいた。
５時間目は体育だ。着替えもせなあかんし、移動もせなあかんから、予鈴が鳴ったら「遊んでるのヤメロ！」と言おうと思って、メガホンに手をかけていた。
そしたら、予鈴が鳴るちょっと前ぐらいから、「おい、着替えよか」「そろそろ行こうか」という声が、どこからともなく聞こえてきて、自然と遊びが終わり、サッと教室を出て行った。
「ふ」は一言も言わなくて良かった。
本鈴が鳴った時にその場所にいるというのは、当たり前のことです。
当たり前のことを、当たり前のようにきっちりとやるということが大切。
自分は、当たり前のことを当たり前のようにやれているのかを考えてみてほしい。
昨日の男子には感心しました。
結構
Ａは、（授業中）人の話を全然きいていないようなんだけど、結構きいている部分もあるような気がする。
ケガ
Ｂが、指にケガをしています。
クラブの時に、ボールが当たってしまった。
それも、右手なので、何かと不便ですが、なんとかがんばってほしいです。
でも昨日は、Ｃと元気にキャッチボールしてました。ホッとしました。
【１８日（月）】 ＮＯ．２５
まちがい
てっきり、Ａだと思った。
机にふせていたイガグリ頭をさわったら、起きてきたのはＢだった。
みんなは、ドッと笑った。
それにしても、ヘアスタイルと頭の形が、２人はやけに似ている。
惑星
「きのう、『猿の惑星』やってたな」とＣが言った。
「なんか、サルいっぱい出てたけど、あれ最後どうなったん？」
最後は、あの主人公の男性が、小型ロケットで地球に帰ったら、そこは人間じゃなくてサルが支配している国だったという、あっと驚くラストシーンだったのだ。
約４０年前に作られた「初代、猿の惑星」もラストシーンはすごかったな。
ふだんの姿
今日の４時間目に、１１月に実施される「職業体験」についての話をしました。
まずは、自分を３日間預かってくれる職場を、自分で探さないといけません。
電話でアポをとってから、直接にその職場にお願いに行くことになりますが、電話でも、職場に行っても、ふだんの自分の姿がストレートに伝わります。
その時だけ、どんだけキチッとしようとしても、ふだんのあなたがすぐにわかります。
これは確かです。
【１１日（月）】 ＮＯ．２４
質問が悪い
＜個人相談で＞
「ふ」「勉強はどうや？」 → 「まあまあ」
「ふ」「この教科はあかんなぁというのはあるか」
→ 「国語って言ったら怒る？」
と言ったＡ。その後「そんなことないで」とフォローしていたが、「ふ」の質問が悪かったな。
初出場
きのう、野球部の練習試合で、大阪市内のＴ中学校に行った。
そこでＢが、出場した。
ヒットは出なかったが、守備も走塁も、全力でハツラツとしたプレーだった。
家での勉強
Ｃは、ものすごくいい勉強方法を実行している。
確かに、中間テストはアップしていた。
「ふ」もおすすめの方法だ。
【７日（木）】 ＮＯ．２３
字
ＮＯ．２２のＭ先生の自己紹介文を読んだＴが、「なんか、字きたないな」（笑）と「ふ」に言った。
「男みたいな字やなあ」とも。
Ｍも、それに同調した。
「ふ」「そんなん、俺に言わんと、Ｍ先生に直接言ったらええやないか」
Ｔは、「それはあかんやろ」Ｍは「いっかい言うてみよか」という反応だった。
決定
名前を決めました。
「こころ１つに」は、「ふ」がいつも思っていることです。
もちろん、いろんな意見や考え方があってもいいんですが、クラスで何かやる時は、「こころを１つにしよう」ということです。
この前の校外学習の時は、見事にできていました。
これからも期待しています。
「こころ１つに、めちゃええ５組」いい名前です。
【６日（水）】 ＮＯ．２２
特集、意外な発見！ｉｎ校外学習
Ａは自分の仕事を責任を持ってやっていた。
Ｂは野菜を切るのがウマイ、スゴイ。
Ｃはメチャ面白かった。やるときはヤル。料理のことを結構知っていた。
Ｄは、やることがはやすぎる。
Ｅは、協力してやってくれていた（料理を）
Ｆは、なんかやさしかった。
Ｇは、意外とやるんやなぁ～。
Ｈは、ニンジン１本を丸々焼く勇気がすげえ。
Ｉは、すごいよくやってくれていた（協力的）
Ｊは、缶をよゆうであけてくれた。おもしろかった。
Ｋは、かきまぜてくれて、助かった。
Ｌは、意外に面白かった。
Ｍは、すごいがんばっていた。テキパキとやるんやなぁ。
Ｎは、卓球が意外にうまかったらしい。
Ｏは、メッチャ協力的やった。
Ｐは、けっこう家庭的。
Ｑは、料理のことをよく知っていた。
Ｒは、すごくやさしくて、協力してくれた。
Ｓは、意外に料理がうまかった。協力してくれるんやなぁと思った。
Ｔは、しきってくれた。しっかりしてるなぁ～。
Ｕは、卵を割るのが上手かった。ファンタが好き。
Ｖは、自分から何でもやってくれる。
Ｗは、班長、ご苦労さん。荷物をいっぱい持ってきてくれた。
Ｘは、他にひとがいて、みんながジャマな時に「どいたりや」と言っていた。
Ｙは、やさしかった。しっかりしている。
Ｚは、ベジタリアンな一面有り（笑）
ａは、かたずけの時、「何したらいい？」ってきいてきてくれて、自分からかたずけてくれた。
ｂは、協力してくれた。やさしかった。
ｃは、意外といっぱいしゃべってくれた（普段は、あんまり話さないのに）
ｄは、切符をもらったら「ありがとう」って言っていた。
ｅは、リンゴの皮むきがウマイ。すごく協力的や。
「ふ」は、あまったチャーハンを食べてくれた（笑）
【５日（火）】 ＮＯ．２１
これでいいん？
授業中に
＊先生が前で話しているのに、トランプをして遊んでいる。
＊席を離れて立ち歩いている。
＊教室から勝手に出て行く。
＊関係ないことを大声で騒ぐ。
これが、正常な学校の姿でしょうか。
「おもろない」＝「何をしてもいい」なんでしょうか。
みんなが１００％悪いとは言わない。
先生（ふ）にもダメなところはあるでしょう。
（前にも言ったが）譲り合う気持ちがないとあかんのではないかな。
校外学習では、あれだけしっかりと活動できているのに、なんで学校ではできないんだろう。
「完ペキ」などとは言わない。
しかし今の状態がおかしいということだけは、一度考えてみて下さい。
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