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海タロウ
明日に生きる子どもに、もし願いが一つだけというならば，すこやかな子どもに成長してほしいことだ。毎日毎日が充実し、この延長の明日に希望をもってほしい。こんな願いをもって、私たちは、こどもを正しい愛情と知識と技術をもって育てたい(児童憲章)。
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2007.05.18
テーマ： 明日に生きるこどもたちに(1992)
カテゴリ： ♯すこやかな成長をねがって♭
少年は，高校２年生で友達５人で不祥事を起こした。
今日，ある施設で少年と対話した。
この施設は,少年の処遇をきめる前に心身等の調査をする
施設である。
だいたい4週間くらい,隔離された部屋でいろいろな検査等を受ける。
こんな中にいる少年との交流は短い期間であるが,
私も精一杯,少年の可塑性を信じて,働きかける。
面会する少年は,友達を大切にする子で，
そのために，友達がする悪いことを拒絶できない性格のようだ。
「家族」
「家族よりも大切なものはないですか。」
「・・・・」
「君のいのちではないですか。」
「そうですね。」
私は，少年にノートを開かせ，真ん中に
円を書いて，その中に私と書かせた。
「君の命が一番で，家族が２番と思う。
家族の中には，お父さん，お母さん，弟，妹でいるね。」
少年に真ん中の円から線を引きその端に円を書かせた。
その中に家族を書き入れさせた。
「その次に大切なものは？」
「学校」
真ん中の円から上に線を引き，その端に円を書かせて，
その円の中に学校を書かせた。
「学校には，大切なものはあるかな。」
学校の円から友達，先生，勉強の円を伸ばせた。
「今書いた図面を見ると真ん中に『私』あり，
それから家族と学校が伸びているね。
さらにお父さん，お母さん，弟，妹と，友達，先生，勉強
が伸びている。
君がやったことにより，君は，その円から外れて一人で
この施設にいる。
自分を大切にしないとみんな無くなってしまうよ。」
こんな方法で，次の頁には，真ん中に被害者を書いて
またいろいろと連想させた。
バイクが壊された。
通勤か通学に使えない。
また買うにはお金がいる。
悔しい思いをしている。
君の友達が壊す行為をした。
君は見ていた。
止めなかった。
等々
最後に質問した。
「円の中心の『私』と円の中心にない『友達』とどちらが
大切がわかるなあ。」
「私」
「友達は大切かも知れない。でも悪いことをする友達より，
『私』を大切にすべきと思う。
友達がいなくなっても，被害者は生じない。被害者は，悔しい思いをしない。
家族は悲しまない。」
「そう思います。」
「じゃ，今度来るまでに君が書いた図面を参考に反省文を書いて置いてね。」
今日，ある施設で少年と対話した。
この施設は,少年の処遇をきめる前に心身等の調査をする
施設である。
だいたい4週間くらい,隔離された部屋でいろいろな検査等を受ける。
こんな中にいる少年との交流は短い期間であるが,
私も精一杯,少年の可塑性を信じて,働きかける。
面会する少年は,友達を大切にする子で，
そのために，友達がする悪いことを拒絶できない性格のようだ。
「家族」
「家族よりも大切なものはないですか。」
「・・・・」
「君のいのちではないですか。」
「そうですね。」
私は，少年にノートを開かせ，真ん中に
円を書いて，その中に私と書かせた。
「君の命が一番で，家族が２番と思う。
家族の中には，お父さん，お母さん，弟，妹でいるね。」
少年に真ん中の円から線を引きその端に円を書かせた。
その中に家族を書き入れさせた。
「その次に大切なものは？」
「学校」
真ん中の円から上に線を引き，その端に円を書かせて，
その円の中に学校を書かせた。
「学校には，大切なものはあるかな。」
学校の円から友達，先生，勉強の円を伸ばせた。
「今書いた図面を見ると真ん中に『私』あり，
それから家族と学校が伸びているね。
さらにお父さん，お母さん，弟，妹と，友達，先生，勉強
が伸びている。
君がやったことにより，君は，その円から外れて一人で
この施設にいる。
自分を大切にしないとみんな無くなってしまうよ。」
こんな方法で，次の頁には，真ん中に被害者を書いて
またいろいろと連想させた。
バイクが壊された。
通勤か通学に使えない。
また買うにはお金がいる。
悔しい思いをしている。
君の友達が壊す行為をした。
君は見ていた。
止めなかった。
等々
最後に質問した。
「円の中心の『私』と円の中心にない『友達』とどちらが
大切がわかるなあ。」
「私」
「友達は大切かも知れない。でも悪いことをする友達より，
『私』を大切にすべきと思う。
友達がいなくなっても，被害者は生じない。被害者は，悔しい思いをしない。
家族は悲しまない。」
「そう思います。」
「じゃ，今度来るまでに君が書いた図面を参考に反省文を書いて置いてね。」
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Re:ある少年との対話(05/18)
ご訪問＆コメントありがとうございました。
この方法↑で私も考えてみました。何が大切か誰を大切にしなければならないか・・。
海タロウさんみたく 相手にわかりやすく話せればと思いました。まずは 目の前しか見えなくなってる母の視野を戻さないといけないですね。落ち着いて・・まず円の中心に近いモノから大切にしたいと思います。よっしゃ、やるぞっ。＾＾又寄せていただきます。ありがとうございました♪ (2007.05.19 11:16:11)
この方法↑で私も考えてみました。何が大切か誰を大切にしなければならないか・・。
海タロウさんみたく 相手にわかりやすく話せればと思いました。まずは 目の前しか見えなくなってる母の視野を戻さないといけないですね。落ち着いて・・まず円の中心に近いモノから大切にしたいと思います。よっしゃ、やるぞっ。＾＾又寄せていただきます。ありがとうございました♪ (2007.05.19 11:16:11)
Re[1]:ある少年との対話(05/18)
海タロウ
さん
*:.。.ゆみやん .。.:*・さん
＞ご訪問＆コメントありがとうございました。
-----
僣越なコメントを差し上げました。
いつも次のことを思っています。
「しあわせ」という名の富士山には，いろいろな登山道があるようです。それそれの体力と歩幅にあわせて・・・・，
余談ですが，今日の朝日新聞にある女優の家族の絆の記事がありました。ひとつの理想でしょうか。
(2007.05.20 09:25:14)
＞ご訪問＆コメントありがとうございました。
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僣越なコメントを差し上げました。
いつも次のことを思っています。
「しあわせ」という名の富士山には，いろいろな登山道があるようです。それそれの体力と歩幅にあわせて・・・・，
余談ですが，今日の朝日新聞にある女優の家族の絆の記事がありました。ひとつの理想でしょうか。
(2007.05.20 09:25:14)
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