ゆっくりどんぐり 　

知り合いの３歳のお子さんが幼児向けの

英会話教室に通っているそうです。

ある日先生が、

「さあ、○○ちゃん、英語で車はなんて言うのかな？」

○○ちゃん：「カー」

では、みかんは？

○○ちゃん：「オレンジ」

では桃は？

○○ちゃん：「バーミヤン」

と答えたそうです。

思わず笑ってしまいましたが、面白いですね。

頭の中にあの桃の絵が浮かんだんでしょうね。

言葉とイメージは密接につながっているん

ですね。

幼児の英語教育について

考えてみたのですが、人間はイメージで

物事を考えている訳ですから、そのイメージ

を表す記号である言葉をこの時期（幼児期）に

二つ覚えることになります。

あえてこの時期に二つ覚える理由はなんでしょう？

母国語である言葉とイメージをつなげている

大切な時期にやることではないのだなあと感じました。

子供に負担をかけているだけのような気がします。

（こうやって考えられるようになったのは、どんぐりの

お陰なんですが・・・）

ネイティブな発音？

とても魅力的な言葉ですね。私もかつて釣られそうになりました。

でも社会に出てコミュニケーションの道具として

使えるためには、母国語→イメージが基本だと考えます。

発音が上手くても、使えなければ宝のも持ち腐れですよね。

職場に年に２０回くらい海外出張する方がいます。

この方は日本で一番有名と言われている大学を出ていますが、

英語は得意ではなく、会社に入ってから、仕事で必要ななった時点で

猛勉強をしたそうです。

もちろん、大学に合格したくらいですから、

基礎は出来ていたのでしょうが。

職場で一番英語が出来る人は？と聞くと

この方の名前が一番返ってきます。

もう一人、やはり上の方と同じ大学を出られた

方でしたが、英語・フランス語・イタリア語

を話せる方でした。

本来なら国際的な仕事をしたいところでしょうが、

日本語でのコミュニケーション能力や思考力・判断力

が備わっていないと、英語でも変な言葉を言ってしまうようで、

外国語とは関係ない職場へと移っていかれました。

後日聞いた話では、メンタルな部分で問題があり、

職場を休んでいると聞きました。

私は日本語のみで生活しているので、

外国の人と笑って話しているのを見るだけで、尊敬の眼差しを送りますけどね。