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スーポ
埼玉・吹上に生まれたラボ・パーティ。小さな小さな芽だけれど、大きな夢をもってすくすくぐんぐん、虹の橋を渡って飛び立つように。
2004.02.24
テーマ： 子供に英語。どうしてますか？(2737)
カテゴリ： カテゴリ未分類
「ここに、残っているもんね！」
研修仲間のＳテューターが胸に手を当てて言いました。
テーマ活動『セロ弾きのゴーシュ』発表の後、控え室でのことです。
英語教室らしくなく、みんなで「おはなし」に取り組んで「おはなし」をみんなで考えて表現する。これで英語が身に付くのかどうか。よくある疑問だと思います。
物語を表現して行く中で、自分達の頭で考え、体で動き、物語を体験する。そのとき「覚えた」ことばは、こころに根を張って自分のことばになっていいるんですよね。得るのは、ことばだけではない。
「書いて覚えたことばじゃないものね！」
他のテューターも口々に言いました。
ことばは伝えるもの。
発表を見て下さった大・大・大先輩のＷテューターが「音楽が、本当にあなたたちが演奏しているように聞こえた」とおっしゃって下さって、伝わったのかも知れない、嬉しいです。（楽長の方が本当の楽長のようだったのでその気になって演奏できました）まだまだ、積み重ねが足りなかったように思えるテーマ活動。ゴーシュを始め登場人物（動物）たちの重要性がとても深いので、そこに何人もが役を入れ替わったりダブルキャストであったりすることの難しさも確かにありました。初めは大人数の研修メンバーの方たちの中で表現するどころか自分自身の置き場も見つからないありさまの私でしたが、このメンバーの方たちあっての私でしたし、たくさんの感じ方考え方をやり取りしながら徐々にできていく『ゴーシュ』が見えてくるのは感動的でした。観客の方々の前で動きながら、私は私の「猫」を表現できたしもうひとりの「猫」の方とも戸惑うことなく遠慮もなく、役はふたりだけれども物語はひとつ。というふうに、できたと思っています。ゴーシュも、かっこうやたぬきやねずみの方たちも、みなさん自然でした。ナレーションも！おはなしをただ読むのとは違います。語りかけてくれるのです。おはなしが心に響いて、とても入りやすかった。素晴らしかったです。
研修仲間のＳテューターが胸に手を当てて言いました。
テーマ活動『セロ弾きのゴーシュ』発表の後、控え室でのことです。
英語教室らしくなく、みんなで「おはなし」に取り組んで「おはなし」をみんなで考えて表現する。これで英語が身に付くのかどうか。よくある疑問だと思います。
物語を表現して行く中で、自分達の頭で考え、体で動き、物語を体験する。そのとき「覚えた」ことばは、こころに根を張って自分のことばになっていいるんですよね。得るのは、ことばだけではない。
「書いて覚えたことばじゃないものね！」
他のテューターも口々に言いました。
ことばは伝えるもの。
発表を見て下さった大・大・大先輩のＷテューターが「音楽が、本当にあなたたちが演奏しているように聞こえた」とおっしゃって下さって、伝わったのかも知れない、嬉しいです。（楽長の方が本当の楽長のようだったのでその気になって演奏できました）まだまだ、積み重ねが足りなかったように思えるテーマ活動。ゴーシュを始め登場人物（動物）たちの重要性がとても深いので、そこに何人もが役を入れ替わったりダブルキャストであったりすることの難しさも確かにありました。初めは大人数の研修メンバーの方たちの中で表現するどころか自分自身の置き場も見つからないありさまの私でしたが、このメンバーの方たちあっての私でしたし、たくさんの感じ方考え方をやり取りしながら徐々にできていく『ゴーシュ』が見えてくるのは感動的でした。観客の方々の前で動きながら、私は私の「猫」を表現できたしもうひとりの「猫」の方とも戸惑うことなく遠慮もなく、役はふたりだけれども物語はひとつ。というふうに、できたと思っています。ゴーシュも、かっこうやたぬきやねずみの方たちも、みなさん自然でした。ナレーションも！おはなしをただ読むのとは違います。語りかけてくれるのです。おはなしが心に響いて、とても入りやすかった。素晴らしかったです。
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