晴＆直　楽しいね♪　part２

スケジュール

子供達の障害は精神遅滞（知的障害）を伴う自閉症です。

子供達は制約の多い中、生きにくいなぁ～と感じながら、
毎日の生活を送っているのではないかと思います。

この世界で少しでも楽に、自然に生活が送れるようにと、
支援グッズを使用しています。
このブログでも少しずつ紹介をしていきたいと思っていますので、
興味がある方は「フリーページ」も合わせて、見ていただけたらと思います。

今回はスケジュールカードを新調しました。
それまで使っていたのは子供達が１年生の冬に作ったものです。
晴は絵と文字が半分ずつ→文字が主体、にしました。
直は絵や写真が主体→絵と文字が半分ずつ、にしました。

朝ごはん→はみがき→登校準備、一連の動きで動けていたので、
カードをまとめて外したりしていたいました。
今回は活動をまとめて一枚のカードにしたのです。

今日の晴は動きが途切れてしまいました。
一枚のカードでごはんを食べる時にカードを外したことで、
残りの活動を忘れてしまった？！ようです。
ルーチンにはなってなかったようで・・・失敗です。
もう少し様子をみて別のカードが必要なら用意をしたいと思います。

直は１年生の冬には『見通しが持てるように願っています。』と紹介をさせてもらったことを覚えています。
２年生の春には『やっと次の活動の見通しが持てるようになってきた。』
３年生の夏には『一日の見通しが持てるようになってきた。』

そして、３年生の冬には「明日のことも気になってる（知りたい）と思う」と、
担任の先生に相談して、次の日の見通しも持てるようにと、
今回のスケジュール提示を教えてもらいました。

その時に、体調が悪い時には「お風呂に入れない」や、
天候不良で「公園には行けない」などをどう伝えたら、
直に伝わりやすい（理解しやすい）のかも相談し、教えてもらいました。

子供達にわかりやすい、便利なものになるよう心がけたつもりなのですが、
いつの間にか？！親の好みも入ってしまいました(^_^;)

これらのカードを長く、無理なく、使いやすいように、整理整頓もしました。
継続して使っていくにはとても大切なことだと思っています。
今回もカードは名刺サイズにしました。
保管できるファイルが多いからです。

　晴↓一日のスケジュール前半です。「自由時間」はスイミングスクールで気に入った言葉です。
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