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2006/11/26
カテゴリ： ほとんど怒り！（分類中！）
そして、それは3つに分れていて
･家庭が行う事
・学校が行う事
・地域が行う事
と、なっているのだけど、これ････本当に真面目に会議して作った物なの？って思うし
これで、子供たちに理想的な教育が出来ると思ってるの？と疑問だらけになっちゃうし
笑えるものや、はっきり言って余計なお世話だよ！って感じの物もあるし
こんなのが法律で決められたら、自分が産んだ子供を自由に育てる事も出来なくなるんじゃないの？
って感じだし、中には阿倍さんが得意な抽象的な表現？って物もあって、はぁ？って感じ。
何度も言うようだけど････
これ･･･本当に真面目に････そして、それは、それなりの方達が考えた事なの？って首を傾げたくなるんですけど？
家庭で行う事の中身は
・挨拶をしっかりする。
・各家庭に「心の庭」（会話と笑いの場）をつくる
・「しつけ３原則」の提唱・実施
甘えるな
他人に迷惑をかけるな 生かされて生きることを自覚せよ
・団地、マンション等に「床の間」を作る
┐(´―`;)┌フゥ~ッ
挨拶をするのは当然だと思うけど、心の庭って････ﾊｧ？生かされて生きるって？何？生かされて生きて行く････なら分かるけど？
極めつけは、床の間って？床の間があるとどうだって事？床の間に、何か掛け軸でもかけて、みんなで拝めって事？
学校で行う事の中にも言いたい事は沢山ある。
敬語を使う時間を作るとか、 夏休みなど長期休暇のあり方の見直しとか、 自然体験、社会体験等の体験学習の義務化
青少年施設、自治公民館等での合宿 とか、遠足でバスを使わせない、お寺で３～５時間座らせる等の「我慢の教育」をする
学校に畳の部屋を作る なんてのもあって、(~-~;)ヾ(-_-;) オイオイ...ホントに何がしたいの？
ゆとり教育だか何だか知らないけれど土曜日を休みにした結果が、単元数は同じで授業時間だけ減らしたものだから
”ゆとり”どころか”詰め込み”になっただけじゃん。
あれってさ～確か、随分前にアメリカに「日本人は働き過ぎ！」とか言われて、大手企業を週休二日制にしたものだから地方公務員の教師達も休ませなきゃらなくなったって事じゃないのよ！
そうして詰め込み教育をして来て、敬語を使う時間？体験学習の義務化？我慢の教育？
挙げ句に畳の部屋って･････そこで何をするの？お寺の他に正座の時間も作るの？
なんて、全部に文句付けてると、長くなるので、あとひとつ････
これが一番、むかつく。
学校が行う事の中で、高校生に
満１８歳で全ての国民に１年ないし２年間の奉仕活動を義務づける
18歳って････全ての国民って････徴兵制みたいじゃないの？
結局、そうやって段々に国民を締め付けて憲法も改正して、昔の日本に戻して
･･･････････････････で？
何がしたいの？
「教育改正国民会議」
これが、このまま法律で決められたら、子育て真っ最中の方達どうします？
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同感です
kazu0873
さん
法案をあまりにもいじりすぎる。
大人たちの責任回避のために改正しているから
ガタガタになってしまうのだ。
こんな内容だったら子供たちに作らせたほうが
実情に即した立派なものが出来ると思う。 (2006/11/26 11:00:29 AM)
大人たちの責任回避のために改正しているから
ガタガタになってしまうのだ。
こんな内容だったら子供たちに作らせたほうが
実情に即した立派なものが出来ると思う。 (2006/11/26 11:00:29 AM)
Re:同感です(11/26)
NAoMI
さん
kazu0873さん
＞法案をあまりにもいじりすぎる。
＞大人たちの責任回避のために改正しているから
＞ガタガタになってしまうのだ。
＞
＞こんな内容だったら子供たちに作らせたほうが
＞実情に即した立派なものが出来ると思う。
-----
娘が小学六年の時、社会科の教科書、終わらなかったと言う事がありました。
土曜日の授業を復活させるか、単元数を減らしたら？って感じなのに、これ以上、訳のわからん単元を増やしたいの？って感じです。
親にしても、学校に望み過ぎる。
自分の子供は自分で大切に教育すべき。
挨拶をしよう！なんて事まで学校で習わなきゃならない事でしょうか？
(2006/11/26 12:39:12 PM)
＞法案をあまりにもいじりすぎる。
＞大人たちの責任回避のために改正しているから
＞ガタガタになってしまうのだ。
＞
＞こんな内容だったら子供たちに作らせたほうが
＞実情に即した立派なものが出来ると思う。
-----
娘が小学六年の時、社会科の教科書、終わらなかったと言う事がありました。
土曜日の授業を復活させるか、単元数を減らしたら？って感じなのに、これ以上、訳のわからん単元を増やしたいの？って感じです。
親にしても、学校に望み過ぎる。
自分の子供は自分で大切に教育すべき。
挨拶をしよう！なんて事まで学校で習わなきゃならない事でしょうか？
(2006/11/26 12:39:12 PM)
NAoMIさん
kazu0873
さん
＞親にしても、学校に望み過ぎる。
＞自分の子供は自分で大切に教育すべき。
＞挨拶をしよう！なんて事まで学校で習わなきゃならない事でしょうか？
-----
そう親が問題なんです。
本来は家庭で教えておくべき事が教えられていない。
権利だけは主張する親たちの多い事・・・・。
そしてその親たちを育てた団塊世代とそのすこし前の世代の責任です。
その世代の人たちも育っていく過程で切り捨てて来たもの、切り捨てざる得なかったものの多い事。
それは経済発展の豊かさと引き換えに捨てたものです。教育は当事者だけの責任じゃありません。世代を超えて真剣に反省し論議しなければいけないのに
リ－ダ－となる人々が責任転化ばかり。
グチってばかりいても始まりません。ひとりひとりが
出来る事から始めなければこの国は滅びます。
子供や孫たちがかわいそう過ぎます。 (2006/11/26 01:06:30 PM)
＞自分の子供は自分で大切に教育すべき。
＞挨拶をしよう！なんて事まで学校で習わなきゃならない事でしょうか？
-----
そう親が問題なんです。
本来は家庭で教えておくべき事が教えられていない。
権利だけは主張する親たちの多い事・・・・。
そしてその親たちを育てた団塊世代とそのすこし前の世代の責任です。
その世代の人たちも育っていく過程で切り捨てて来たもの、切り捨てざる得なかったものの多い事。
それは経済発展の豊かさと引き換えに捨てたものです。教育は当事者だけの責任じゃありません。世代を超えて真剣に反省し論議しなければいけないのに
リ－ダ－となる人々が責任転化ばかり。
グチってばかりいても始まりません。ひとりひとりが
出来る事から始めなければこの国は滅びます。
子供や孫たちがかわいそう過ぎます。 (2006/11/26 01:06:30 PM)
Re:NAoMIさん(11/26)
NAoMI
さん
kazu0873さん
＞＞親にしても、学校に望み過ぎる。
＞＞自分の子供は自分で大切に教育すべき。
＞＞挨拶をしよう！なんて事まで学校で習わなきゃならない事でしょうか？
＞-----
＞
＞そう親が問題なんです。
＞本来は家庭で教えておくべき事が教えられていない。
＞権利だけは主張する親たちの多い事・・・・。
＞そしてその親たちを育てた団塊世代とそのすこし前の世代の責任です。
＞その世代の人たちも育っていく過程で切り捨てて来たもの、切り捨てざる得なかったものの多い事。
＞それは経済発展の豊かさと引き換えに捨てたものです。教育は当事者だけの責任じゃありません。世代を超えて真剣に反省し論議しなければいけないのに
＞リ－ダ－となる人々が責任転化ばかり。
＞グチってばかりいても始まりません。ひとりひとりが
＞出来る事から始めなければこの国は滅びます。
＞子供や孫たちがかわいそう過ぎます。
-----
地域で行う事の中に
・他人の子どもも誉めよう、叱ろう運動を国民的な運動として行う
と、ありますが････
たとえば、うちの隣り･･･
小学生がいるけれど、挨拶なんてされた事も無い。
その、親を見ると納得するけれど
私が、その子に何か言おうものなら大変だわ！
いかにも権利だけ主張タイプ。
こんな人ばかりじゃ無いと、何処かで信じたいものですが･･･
(2006/11/26 01:37:10 PM)
＞＞親にしても、学校に望み過ぎる。
＞＞自分の子供は自分で大切に教育すべき。
＞＞挨拶をしよう！なんて事まで学校で習わなきゃならない事でしょうか？
＞-----
＞
＞そう親が問題なんです。
＞本来は家庭で教えておくべき事が教えられていない。
＞権利だけは主張する親たちの多い事・・・・。
＞そしてその親たちを育てた団塊世代とそのすこし前の世代の責任です。
＞その世代の人たちも育っていく過程で切り捨てて来たもの、切り捨てざる得なかったものの多い事。
＞それは経済発展の豊かさと引き換えに捨てたものです。教育は当事者だけの責任じゃありません。世代を超えて真剣に反省し論議しなければいけないのに
＞リ－ダ－となる人々が責任転化ばかり。
＞グチってばかりいても始まりません。ひとりひとりが
＞出来る事から始めなければこの国は滅びます。
＞子供や孫たちがかわいそう過ぎます。
-----
地域で行う事の中に
・他人の子どもも誉めよう、叱ろう運動を国民的な運動として行う
と、ありますが････
たとえば、うちの隣り･･･
小学生がいるけれど、挨拶なんてされた事も無い。
その、親を見ると納得するけれど
私が、その子に何か言おうものなら大変だわ！
いかにも権利だけ主張タイプ。
こんな人ばかりじゃ無いと、何処かで信じたいものですが･･･
(2006/11/26 01:37:10 PM)
Re:美しい国の中身(11/26)
しば桜
さん
「教育改正国民会議」読みました。。。
凄い内容ですね！
一体どんな人たちが考えたのだろう？
まず、これを考えた人達のお子さんやらお孫さんで実際にやってみてほしいですね。
絶対に出来っこないですって！
・各家庭に「心の庭」
・教育の責任は当人50％、親25％、教師12.5％、一般社会12.5％であることを自覚させる
これって意味がわかりません！
・一定レベルの家庭教育がなされていない子どもの就学を保留扱いする
・他の子どもの学習する権利を妨げる子どもを排除する権限と義務を学校に付与する
これは、公にいじめをするようなものではないのかな？
・「ここで時代が変わった」「変わらないと日本が滅びる」というようなことをアナウンスし、ショック療法を行う
お、恐ろしい～～！！
・敬語を使う時間を作る
時間を作る、じゃなくて敬語を使えるようにするっていうのならまだわかるんだけどなぁ～～
家の長男の年代からゆとり教育が始まりましたが、実験台にされたようなものです。
現場の先生方も、土曜休みになって本当に大変だといってましたし。。。
変わりました！ハイ、だめだからまたやり直します！では困ります。
本当に良くしたいと思うなら、もっと時間をかけて色々な識者の方や、現場の教職員などの意見も聞いたり、党派だって関係なくじっくり話し合うことが
出来るはずだと思うんですが。。。 (2006/11/26 09:24:14 PM)
凄い内容ですね！
一体どんな人たちが考えたのだろう？
まず、これを考えた人達のお子さんやらお孫さんで実際にやってみてほしいですね。
絶対に出来っこないですって！
・各家庭に「心の庭」
・教育の責任は当人50％、親25％、教師12.5％、一般社会12.5％であることを自覚させる
これって意味がわかりません！
・一定レベルの家庭教育がなされていない子どもの就学を保留扱いする
・他の子どもの学習する権利を妨げる子どもを排除する権限と義務を学校に付与する
これは、公にいじめをするようなものではないのかな？
・「ここで時代が変わった」「変わらないと日本が滅びる」というようなことをアナウンスし、ショック療法を行う
お、恐ろしい～～！！
・敬語を使う時間を作る
時間を作る、じゃなくて敬語を使えるようにするっていうのならまだわかるんだけどなぁ～～
家の長男の年代からゆとり教育が始まりましたが、実験台にされたようなものです。
現場の先生方も、土曜休みになって本当に大変だといってましたし。。。
変わりました！ハイ、だめだからまたやり直します！では困ります。
本当に良くしたいと思うなら、もっと時間をかけて色々な識者の方や、現場の教職員などの意見も聞いたり、党派だって関係なくじっくり話し合うことが
出来るはずだと思うんですが。。。 (2006/11/26 09:24:14 PM)
Re:美しい国の中身(11/26)
男前のお姉さん
さん
根本的な考えがおかしいんや。誰もかもがね。
決めなきゃいけない様な事とちゃうやろ？？って、事ばっかりやん。常識で解っていなきゃいけない事
が出来ない、マニュアルを作ればそれでいい・・みたいな、だからアカンのや。
難しい事は解らないけど、そんな事まで決めなきゃ出来ないの？って、多くない？
(2006/11/26 09:25:58 PM)
決めなきゃいけない様な事とちゃうやろ？？って、事ばっかりやん。常識で解っていなきゃいけない事
が出来ない、マニュアルを作ればそれでいい・・みたいな、だからアカンのや。
難しい事は解らないけど、そんな事まで決めなきゃ出来ないの？って、多くない？
(2006/11/26 09:25:58 PM)
Re[1]:美しい国の中身(11/26)
NAoMI
さん
しば桜さん
＞「教育改正国民会議」読みました。。。
＞凄い内容ですね！
＞一体どんな人たちが考えたのだろう？
＞まず、これを考えた人達のお子さんやらお孫さんで実際にやってみてほしいですね。
＞絶対に出来っこないですって！
☆ずっと前に聞いたけど、私の住んでいる町の教育委員会のお偉い方達のお孫さんは、絶対に市立には入学させないそうです。
それだけ市立では心配だと言う事のようですよ･･･
何度も読み返すと本当に恐ろしい･･･
◎子どもを厳しく「飼い馴らす」必要があることを国民にアピールして覚悟してもらう
飼い慣らす？
子供は家畜か？
ふざけんな！
◎芸術、宗教、文化の領域にかかわる教育を（科学技術と社会科学に次ぐ）第３の教育軸として位置づけ、教育システムの抜本的な再編成を早急に行う
トラブルの処理は学校だけでは無理であり、教育委員会が第３者機関を作り、そこで引き受ける
一応は、芸術・宗教・文化などと、言ってるけど
阿倍氏が一番に考えてるのは
”宗教”なんじゃないの？って思う。
信仰の自由まで、侵されそうです。
自分が世話になっている某宗教団体に、
何か交換条件でも出されてるかもね･･･
◎名刺に信念を書くなど、大人一人一人が座右の 銘、信念を明示する
名刺に書いたからって何？
本当にくだらない････････････････････
アホが集まって、こんな事を考えてるなんて･･･
～～と、色々あるけど、問題なのは
これらを守らないとどうなるの？って事。
何か罰則でもあるの？それとも、逮捕されるの？
どっちにしても怖い事です。
(2006/11/27 08:38:02 AM)
＞「教育改正国民会議」読みました。。。
＞凄い内容ですね！
＞一体どんな人たちが考えたのだろう？
＞まず、これを考えた人達のお子さんやらお孫さんで実際にやってみてほしいですね。
＞絶対に出来っこないですって！
☆ずっと前に聞いたけど、私の住んでいる町の教育委員会のお偉い方達のお孫さんは、絶対に市立には入学させないそうです。
それだけ市立では心配だと言う事のようですよ･･･
何度も読み返すと本当に恐ろしい･･･
◎子どもを厳しく「飼い馴らす」必要があることを国民にアピールして覚悟してもらう
飼い慣らす？
子供は家畜か？
ふざけんな！
◎芸術、宗教、文化の領域にかかわる教育を（科学技術と社会科学に次ぐ）第３の教育軸として位置づけ、教育システムの抜本的な再編成を早急に行う
トラブルの処理は学校だけでは無理であり、教育委員会が第３者機関を作り、そこで引き受ける
一応は、芸術・宗教・文化などと、言ってるけど
阿倍氏が一番に考えてるのは
”宗教”なんじゃないの？って思う。
信仰の自由まで、侵されそうです。
自分が世話になっている某宗教団体に、
何か交換条件でも出されてるかもね･･･
◎名刺に信念を書くなど、大人一人一人が座右の 銘、信念を明示する
名刺に書いたからって何？
本当にくだらない････････････････････
アホが集まって、こんな事を考えてるなんて･･･
～～と、色々あるけど、問題なのは
これらを守らないとどうなるの？って事。
何か罰則でもあるの？それとも、逮捕されるの？
どっちにしても怖い事です。
(2006/11/27 08:38:02 AM)
Re[1]:美しい国の中身(11/26)
NAoMI
さん
男前のお姉さんさん
＞根本的な考えがおかしいんや。誰もかもがね。
＞決めなきゃいけない様な事とちゃうやろ？？って、事ばっかりやん。常識で解っていなきゃいけない事
＞が出来ない、マニュアルを作ればそれでいい・・みたいな、だからアカンのや。
＞難しい事は解らないけど、そんな事まで決めなきゃ出来ないの？って、多くない？
-----
全く、その通りです。
こんな事を決めてどうすんの？って事ばかり････
これを決めるのにも莫大なお金を使ってんじゃないの？
くだらん！！！！！
(2006/11/27 08:40:12 AM)
＞根本的な考えがおかしいんや。誰もかもがね。
＞決めなきゃいけない様な事とちゃうやろ？？って、事ばっかりやん。常識で解っていなきゃいけない事
＞が出来ない、マニュアルを作ればそれでいい・・みたいな、だからアカンのや。
＞難しい事は解らないけど、そんな事まで決めなきゃ出来ないの？って、多くない？
-----
全く、その通りです。
こんな事を決めてどうすんの？って事ばかり････
これを決めるのにも莫大なお金を使ってんじゃないの？
くだらん！！！！！
(2006/11/27 08:40:12 AM)
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