こんにちは。

全国連絡会の教育基本法と、改正案の対比での資料
整理されてていいなと、読み比べるのに使っています。
何故わざわざ、こんなにわかりやすく
改悪案を出すのかも不明です。 (2006年11月11日 17時42分36秒)

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2006年11月11日
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カテゴリ: 教育基本法改悪
タウンミーティングやらせ質問問題(News-Watch fresh-Eye)

質問案を文科省広報室長自らが作っていたとか、県教委職員が一般客を装って発言したとか凄いことになっています。

続けて読むと、「どこにでもあるヤラセ」では片付けられないこの問題の重大性が分かります。上からの強い意志が強制的に末端を動かし、国家の根幹に関わる問題で世論を誘導、いえ、世論をでっち上げていく様子が見えてきます。そんなことだろうとは思っていましたが、あらためて実態を見ると、体に悪い物が充満してくるような気分になります。

前記 県教委職員が一般客を装って発言(大分県別府) では、「当時の担当者が『国に従わざるを得ない』と考え、やむを得ず職員に頼んだようだ」とか。
現行教育基本法では〈(教育行政)第10条 教育は、不当な支配に服することなく、国民全体に対し直接に責任を負って行われるべきものである。〉となっています。改悪案(※)では分かりにくい表現で、教育への国の介入を強化する方向に変えようとしています。
大分の県教委はすでに現行教育基本法を撤廃しているようです。(始めから知らないのかも)

こんな事があっても、教育基本法は改悪されそうです。強行採決が目前のような気配もあります。


(※)資料は 教育基本法の改悪をとめよう!全国連絡会






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最終更新日  2006年11月11日 12時47分27秒
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教育基本法の改悪をとめよう!全国連絡会  
吉雄777  さん

Re:教育基本法の改悪をとめよう!全国連絡会(11/11)  
Rei.  さん
吉雄777さん

>全国連絡会の教育基本法と、改正案の対比での資料
>整理されてていいなと、読み比べるのに使っています。
-----
上の方にバナーも貼っておきました。

>何故わざわざ、こんなにわかりやすく
>改悪案を出すのかも不明です。
-----
わかっている方にはわかりやすいのですね。
憲法改悪案はもっと凄い量なので読んだり解釈したりするのも大変なのですが、教育基本法改悪案も短いとはいえ、それだけざっと読むと、どこが彼らのねらい目なのかわからず、見過ごしてしまうこともあるように思いました。

いずれにしても、国民があまり把握しない中でさっさと通したいということだけは確かなようです。

(2006年11月11日 22時37分50秒)

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