＞教育のプロではない国が均質性を求める時、それは子どものための教育ではなく、国家のための教育になると思います。
憲法上も大学教育と、それ以下との教育は、峻別して考えるべきとの解釈が通説であり、大学に一般的に認められる自治権も、高校以下の学校には認められません。さらに、中学校以下の教師には、民法上、児童の管理責任が発生しますので、国家関与が強くなるのは、当たり前の話。責任がある所、規範が強くなるのは、当然のなりゆきです。昨今の自殺問題で、国が攻撃されるのは、国が最終的な管理権限を持っているからです。あれがもし、大学での自殺騒動だったとするなら、国に責任は全く無いので、あんなに騒がれる事もないのです。そんな体制の方がいいのでしょうか？
＞組合活動が忙しくて授業をしないのなら、処分されませんか？
処分されません、一般的には。授業自体が、活動の一環なのですから、処分のしようがありません。それでもやはり、一般的な学校では、日教組系の考え方を持つ人間は、かなりの少数派ですから、何らかの理由をつけて処分する事も可能でしょうが、日教組系の教師の多い学校では、そうもいかんでしょ。要は、数の論理です。 (2006年11月18日 20時33分11秒)
憲法上も大学教育と、それ以下との教育は、峻別して考えるべきとの解釈が通説であり、大学に一般的に認められる自治権も、高校以下の学校には認められません。さらに、中学校以下の教師には、民法上、児童の管理責任が発生しますので、国家関与が強くなるのは、当たり前の話。責任がある所、規範が強くなるのは、当然のなりゆきです。昨今の自殺問題で、国が攻撃されるのは、国が最終的な管理権限を持っているからです。あれがもし、大学での自殺騒動だったとするなら、国に責任は全く無いので、あんなに騒がれる事もないのです。そんな体制の方がいいのでしょうか？
＞組合活動が忙しくて授業をしないのなら、処分されませんか？
処分されません、一般的には。授業自体が、活動の一環なのですから、処分のしようがありません。それでもやはり、一般的な学校では、日教組系の考え方を持つ人間は、かなりの少数派ですから、何らかの理由をつけて処分する事も可能でしょうが、日教組系の教師の多い学校では、そうもいかんでしょ。要は、数の論理です。 (2006年11月18日 20時33分11秒)
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Rei．
戦争ほど愚かなものはありません。 Rei．にとって「戦争放棄」は、生きる指針です。 この平和憲法がズタズタにされていく。 泣きそうになります。
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2006年11月14日
テーマ： 戦争反対(1263)
カテゴリ： 教育基本法改悪
（時事通信)-11月14日23時0分
によると、 「衆院教育基本法特別委員会は14日夜の理事会で、教育基本法改正案の日程について協議し、森山真弓委員長の職権で15日午後に委員会を開くことを決めた」
そうです。
「教育基本法の改悪をとめよう！全国連絡会」 が すわりこみ 抗議を呼びかけています。
↓
１１月１５日（水）～１７日（金）
午前９時～午後５時
衆議院第二議員会館前
詳しくは、↓を見ましょう。
11月15日～17日、国会前すわりこみ
今日は気分が悪くて、老化と不摂生（酒と不眠）が原因ですが、それとたぶんこの 教育基本法改悪 も原因です。
教育基本法改悪に反対しているのは、このすわりこみをやって下さる方たちや、私みたいにただ遠くからメール送ったりして反対の意思表示をしているような人まで合わせても、全国民の中では少数派だと思います。でも、推進しているのもそう多数ではないと思います。税金を使って世論を誘導していますが、実際はこの改悪案の中味を知らない国民が圧倒的多数だと思うのです。だって、マスコミが本気で中味を報道しないから。
私の体調不良（倒れそう・フラフラ）の原因は、教育基本法改悪問題をよく知らない無関心な人たち、自分とは関係ないと思っているかのような人たちに対する苛立ちが抑えられなくなっている事によるのかもしれません。
国会前すわりこみ、頑張って下さい。私の想いもそこに行きます。
今が、今日が、未来からどう位置づけられるのか私達には分かりませんが、もうそんなことはどうでもいいような気がしています。
「教育基本法の改悪をとめよう！全国連絡会」 が すわりこみ 抗議を呼びかけています。
↓
１１月１５日（水）～１７日（金）
午前９時～午後５時
衆議院第二議員会館前
詳しくは、↓を見ましょう。
11月15日～17日、国会前すわりこみ
今日は気分が悪くて、老化と不摂生（酒と不眠）が原因ですが、それとたぶんこの 教育基本法改悪 も原因です。
教育基本法改悪に反対しているのは、このすわりこみをやって下さる方たちや、私みたいにただ遠くからメール送ったりして反対の意思表示をしているような人まで合わせても、全国民の中では少数派だと思います。でも、推進しているのもそう多数ではないと思います。税金を使って世論を誘導していますが、実際はこの改悪案の中味を知らない国民が圧倒的多数だと思うのです。だって、マスコミが本気で中味を報道しないから。
私の体調不良（倒れそう・フラフラ）の原因は、教育基本法改悪問題をよく知らない無関心な人たち、自分とは関係ないと思っているかのような人たちに対する苛立ちが抑えられなくなっている事によるのかもしれません。
国会前すわりこみ、頑張って下さい。私の想いもそこに行きます。
今が、今日が、未来からどう位置づけられるのか私達には分かりませんが、もうそんなことはどうでもいいような気がしています。
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私も教育基本法改悪反対
や～っぴょん
さん
私もどうしていいのやら分からない気持ちです。
とりあえず下のサイトでメール送りました。
http://www.hyogo-kokyoso.com/webmail/kyoikukihonho1.shtml
…………
33歳、2児の母です。
教育基本法改正に反対します。
教育で「愛国心」を植え付けられるのはごめんこうむります。かつて教育の場で子供達を洗脳し、アジア諸国や日本の多くの命が失われた事実をお忘れになったのですか？準憲法ともいわれるこの教育基本法の原点に今の教育をもどすべきであり、強行採決などもってのほかです。断固反対します。 (2006年11月16日 13時53分21秒)
とりあえず下のサイトでメール送りました。
http://www.hyogo-kokyoso.com/webmail/kyoikukihonho1.shtml
…………
33歳、2児の母です。
教育基本法改正に反対します。
教育で「愛国心」を植え付けられるのはごめんこうむります。かつて教育の場で子供達を洗脳し、アジア諸国や日本の多くの命が失われた事実をお忘れになったのですか？準憲法ともいわれるこの教育基本法の原点に今の教育をもどすべきであり、強行採決などもってのほかです。断固反対します。 (2006年11月16日 13時53分21秒)
Re:私も教育基本法改悪反対(11/14)
Rei．
さん
や～っぴょんさん
コメントありがとうございます。
ご案内のメールサイト私も送りました。
あれを管理している先生、大変そうですが頑張って下さっていて、ありがたいです。
まだ子どもさんお小さいのですものね。まさに被害者になりますね。最後まで廃案をめざし頑張りましょう。もしも成立したら、次の選挙で元に戻しましょう。
(2006年11月17日 02時00分37秒)
コメントありがとうございます。
ご案内のメールサイト私も送りました。
あれを管理している先生、大変そうですが頑張って下さっていて、ありがたいです。
まだ子どもさんお小さいのですものね。まさに被害者になりますね。最後まで廃案をめざし頑張りましょう。もしも成立したら、次の選挙で元に戻しましょう。
(2006年11月17日 02時00分37秒)
はじめまして
こうじ さん
Re:はじめまして(11/14)
Rei．
さん
こうじさん
＞国民から選ばれたわけでもないのに大きな顔をしている日教組たちは何様なんでしょうね。
＞
＞教育基本法を改正してこの勘違い共を駆逐したいですね。
-----
教育基本法は日教組のためにあるのではなく、子どもたちと日本の今と未来を守るためにあると思います。
こうじさんがどうしてそんな風に思われるのか分かりませんが、日教組は私の知る限りではひどく組織率が低下していて、大きな顔などという状態ではないようです。
国民から選ばれたというのは政治家のことを言われておられるのでしたら、教師が政治家でないことが大切なんです。
教育は政治と切り離して、学校や教師が直接責任を持つことで、政治に利用されないようにしているのです。
(2006年11月17日 22時56分22秒)
＞国民から選ばれたわけでもないのに大きな顔をしている日教組たちは何様なんでしょうね。
＞
＞教育基本法を改正してこの勘違い共を駆逐したいですね。
-----
教育基本法は日教組のためにあるのではなく、子どもたちと日本の今と未来を守るためにあると思います。
こうじさんがどうしてそんな風に思われるのか分かりませんが、日教組は私の知る限りではひどく組織率が低下していて、大きな顔などという状態ではないようです。
国民から選ばれたというのは政治家のことを言われておられるのでしたら、教師が政治家でないことが大切なんです。
教育は政治と切り離して、学校や教師が直接責任を持つことで、政治に利用されないようにしているのです。
(2006年11月17日 22時56分22秒)
Re:国会前すわりこみ（教育基本法改悪反対）(11/14)
コアラのリボン222
さん
座り込みねえ･･･いい加減、あんな幼稚な手段から卒業しろと言いたいね。いい年こいて恥ずかしくないのだろうか。それと、監視する警官の経費がどこから出てると思ってんの？無駄な公共事業をなくせと文句言ってる奴らがこれだもん。「ミイラ取りがミイラになる」とは、まさにこういうのを指す言葉なんだろうね（笑）。
審議拒否だの牛歩戦術だの、選挙に負けた事を棚に上げて、みっともない事やってんじゃねえよ。こいつらの歳費も全部税金なんだよ。一番の経費削減は社民と共産を国会から追放する事だと思うね。自分たちのアピールが足りないから過半数が取れないんでしょ。そこをスルーして何偉そうな事言ってんだか（苦笑）。
(2006年11月17日 23時49分48秒)
審議拒否だの牛歩戦術だの、選挙に負けた事を棚に上げて、みっともない事やってんじゃねえよ。こいつらの歳費も全部税金なんだよ。一番の経費削減は社民と共産を国会から追放する事だと思うね。自分たちのアピールが足りないから過半数が取れないんでしょ。そこをスルーして何偉そうな事言ってんだか（苦笑）。
(2006年11月17日 23時49分48秒)
ワロス
める さん
何いってるんだか。教育の国家関与を否定するという事は、これ即ち、全国での教育の均質性を担保し得なくなるんですが。日教組の組織率が低くなった反面、そういう変態教師のハキダメみたいな学校が、どの県にもあるのを知らないの？その県では、偏差値が最も低くて、どこの家庭でも行かせるのを嫌がるような学校が。で、不運にもそういう学校に通うことになってしまった、出来の悪い生徒達は、組合活動に忙しい教師達のせいで、ますます出来が悪くなっていく…と、悪循環。
自由放任にしてきたツケが、結局、日教組の放埓を生み、法人としての学校側がとった、日教組教師の追放という防衛策の結果、こういう事態が発生している事は、取りも直さず、こういう「不逞教師」を取り締まってこなかった上部構造の脆弱性を証明しているとしか言えませんね。 (2006年11月18日 00時18分41秒)
自由放任にしてきたツケが、結局、日教組の放埓を生み、法人としての学校側がとった、日教組教師の追放という防衛策の結果、こういう事態が発生している事は、取りも直さず、こういう「不逞教師」を取り締まってこなかった上部構造の脆弱性を証明しているとしか言えませんね。 (2006年11月18日 00時18分41秒)
Re:ワロス(11/14)
Rei．
さん
めるさん
色々お詳しいようですが、めるさんがもっとも主張されたいことは何でしょう？
＞教育の国家関与を否定するという事は、これ即ち、全国での教育の均質性を担保し得なくなるんですが。
－－－－－－－－
教育のプロではない国が均質性を求める時、それは子どものための教育ではなく、国家のための教育になると思います。理想は、全国の教師が情報交換して、教育の向上のために成果を共有することだと思います。
＞日教組の組織率が低くなった反面、そういう変態教師のハキダメみたいな学校が、どの県にもあるのを知らないの？その県では、偏差値が最も低くて、どこの家庭でも行かせるのを嫌がるような学校が。で、不運にもそういう学校に通うことになってしまった、出来の悪い生徒達は、組合活動に忙しい教師達のせいで、ますます出来が悪くなっていく…と、悪循環。
－－－－－－－－
「偏差値が最も低くて、どこの家庭でも行かせるのを嫌がるような学校」があって、そこに組合活動をしている先生達を赴任させている。組合活動をしている先生はちゃんと授業をしないから、そこの子どもはますます勉強ができなくなる。」ということですか？
組合活動が忙しくて授業をしないのなら、処分されませんか？
＞自由放任にしてきたツケが、結局、日教組の放埓を生み、法人としての学校側がとった、日教組教師の追放という防衛策の結果、こういう事態が発生している事は、取りも直さず、こういう「不逞教師」を取り締まってこなかった上部構造の脆弱性を証明しているとしか言えませんね。
－－－－－－－－
「日教組教師の追放という防衛策＝偏差値が最も低くて、どこの家庭でも行かせるのを嫌がるような学校へ赴任させる」ということですか？
私のささやかな体験では、養護学級や複式学校で頑張っておられる組合加入の先生方が、子どもや親から信頼されているケースが多いという気がします。 (2006年11月18日 02時47分22秒)
色々お詳しいようですが、めるさんがもっとも主張されたいことは何でしょう？
＞教育の国家関与を否定するという事は、これ即ち、全国での教育の均質性を担保し得なくなるんですが。
－－－－－－－－
教育のプロではない国が均質性を求める時、それは子どものための教育ではなく、国家のための教育になると思います。理想は、全国の教師が情報交換して、教育の向上のために成果を共有することだと思います。
＞日教組の組織率が低くなった反面、そういう変態教師のハキダメみたいな学校が、どの県にもあるのを知らないの？その県では、偏差値が最も低くて、どこの家庭でも行かせるのを嫌がるような学校が。で、不運にもそういう学校に通うことになってしまった、出来の悪い生徒達は、組合活動に忙しい教師達のせいで、ますます出来が悪くなっていく…と、悪循環。
－－－－－－－－
「偏差値が最も低くて、どこの家庭でも行かせるのを嫌がるような学校」があって、そこに組合活動をしている先生達を赴任させている。組合活動をしている先生はちゃんと授業をしないから、そこの子どもはますます勉強ができなくなる。」ということですか？
組合活動が忙しくて授業をしないのなら、処分されませんか？
＞自由放任にしてきたツケが、結局、日教組の放埓を生み、法人としての学校側がとった、日教組教師の追放という防衛策の結果、こういう事態が発生している事は、取りも直さず、こういう「不逞教師」を取り締まってこなかった上部構造の脆弱性を証明しているとしか言えませんね。
－－－－－－－－
「日教組教師の追放という防衛策＝偏差値が最も低くて、どこの家庭でも行かせるのを嫌がるような学校へ赴任させる」ということですか？
私のささやかな体験では、養護学級や複式学校で頑張っておられる組合加入の先生方が、子どもや親から信頼されているケースが多いという気がします。 (2006年11月18日 02時47分22秒)
続き Re:ワロス(11/14)
Rei．
さん
めるさん
◆「偏差値が最も低くて、どこの家庭でも行かせるのを嫌がるような学校」
熊本にいるとそういう事情が分からないのかもしれませんが、「どこの家庭でも行かせるのを嫌がるような学校」というのはやはり、めるさんの偏見だと思います。偏差値て良く分かりませんが、そんなことで「行かせるのを嫌がる」というのは変です。
時間がなくなったので、また続きを書くかもしれませんが、とりあえず投稿します。
(2006年11月18日 03時04分51秒)
◆「偏差値が最も低くて、どこの家庭でも行かせるのを嫌がるような学校」
熊本にいるとそういう事情が分からないのかもしれませんが、「どこの家庭でも行かせるのを嫌がるような学校」というのはやはり、めるさんの偏見だと思います。偏差値て良く分かりませんが、そんなことで「行かせるのを嫌がる」というのは変です。
時間がなくなったので、また続きを書くかもしれませんが、とりあえず投稿します。
(2006年11月18日 03時04分51秒)
www
める さん
続きでつ
める さん
＞「日教組教師の追放という防衛策＝偏差値が最も低くて、どこの家庭でも行かせるのを嫌がるような学校へ赴任させる」ということですか？
「イワクつき」の人間ばかり集まっている組織って、どこにもであるでしょ。病院もそうだし、役所の部署にだって、そういう所がある。地域の人は、みんなその事を知っていて、嫌がっているのに、法的には対策のとりようがないから、放置されたままになっているような所が。
＞偏差値て良く分かりませんが、そんなことで「行かせるのを嫌がる」というのは変です。
偏差値一辺倒の教育がいいとは言いませんが、好き好んで最低偏差値最低の学校に行きたがるのは、常識的に見て、変でしょ。親なら誰でも、少しでも教育環境のいい学校に行って欲しいと思うのは、当たり前の事。で、外部にいる人間にとって、教育環境の最も大きい判断基準になるのは、偏差値でしょ。企業で言えば、経常のいい企業が「いい企業」と社会的に判断されるのと、同じ事です。
その原理が絶対であると言っているのではなく、現実的に判断基準の最大要因が、偏差値であるのは、紛れも無い事実でしょう。 (2006年11月18日 20時33分33秒)
「イワクつき」の人間ばかり集まっている組織って、どこにもであるでしょ。病院もそうだし、役所の部署にだって、そういう所がある。地域の人は、みんなその事を知っていて、嫌がっているのに、法的には対策のとりようがないから、放置されたままになっているような所が。
＞偏差値て良く分かりませんが、そんなことで「行かせるのを嫌がる」というのは変です。
偏差値一辺倒の教育がいいとは言いませんが、好き好んで最低偏差値最低の学校に行きたがるのは、常識的に見て、変でしょ。親なら誰でも、少しでも教育環境のいい学校に行って欲しいと思うのは、当たり前の事。で、外部にいる人間にとって、教育環境の最も大きい判断基準になるのは、偏差値でしょ。企業で言えば、経常のいい企業が「いい企業」と社会的に判断されるのと、同じ事です。
その原理が絶対であると言っているのではなく、現実的に判断基準の最大要因が、偏差値であるのは、紛れも無い事実でしょう。 (2006年11月18日 20時33分33秒)
偏差値の高さ
ぼたんの花
さん
＞その原理が絶対であると言っているのではなく、現実的に判断基準の最大要因が、偏差値であるのは、紛れも無い事実でしょう。
-----
偏差値一辺倒＜だから会社では使い物にならない人が増えているんですね。先生方も偏差値ばかり高くて、子供をどう統制するかを知らない人が多いのかも。
親も自分の子の偏差値が高ければほかに要求しない。
英数国しか教えない高校、中学、小学校では音楽、体育なんてのも教えないらしい。。。
日本の子供の学習能力が昔より落ちているのは、こんなことが問題なのかな。
(2006年11月20日 21時50分18秒)
-----
偏差値一辺倒＜だから会社では使い物にならない人が増えているんですね。先生方も偏差値ばかり高くて、子供をどう統制するかを知らない人が多いのかも。
親も自分の子の偏差値が高ければほかに要求しない。
英数国しか教えない高校、中学、小学校では音楽、体育なんてのも教えないらしい。。。
日本の子供の学習能力が昔より落ちているのは、こんなことが問題なのかな。
(2006年11月20日 21時50分18秒)
Re:偏差値の高さ(11/14)
める さん
ぼたんの花さん
＞日本の子供の学習能力が昔より落ちているのは、こんなことが問題なのかな。
学力低下は、純粋に勉強を強制しない環境が出来ているからでしょ。小中学生の学力レベルが最も高かったのは、戦前の昭和15年ぐらい。当時も受験ノイローゼみたいなのは、あったみたいだけど、詰め込みで基礎教育を固めるには、小さすぎる犠牲。 (2006年11月24日 02時28分55秒)
＞日本の子供の学習能力が昔より落ちているのは、こんなことが問題なのかな。
学力低下は、純粋に勉強を強制しない環境が出来ているからでしょ。小中学生の学力レベルが最も高かったのは、戦前の昭和15年ぐらい。当時も受験ノイローゼみたいなのは、あったみたいだけど、詰め込みで基礎教育を固めるには、小さすぎる犠牲。 (2006年11月24日 02時28分55秒)
Re:偏差値の高さ(11/14)
コアラのリボン222
さん
ぼたんの花さん
＞英数国しか教えない高校、中学、小学校では音楽、体育なんてのも教えないらしい。。。
＞
音楽と体育はともかく、必須科目はそれだけで十分ですよ。まあ、準必須としてなら理科もでしょうか。
社会は政治・経済だけ教えていればいい。歴史を詰め込む必要は無いんです。キチガイのいちゃもんに捻じ曲げられた教科書を使い続ける限りはね。
＞日本の子供の学習能力が昔より落ちているのは、こんなことが問題なのかな。
＞
その前に親ですよ、親。学業の前に躾です。何故なら、親の躾で育ってから入学してくるのだから。教育の基礎は家庭にあります。
だから、教育基本法をどう変えても意味がありません。まずは「育児基本法」の制定から始めるべきです。 (2006年12月02日 17時28分28秒)
＞英数国しか教えない高校、中学、小学校では音楽、体育なんてのも教えないらしい。。。
＞
音楽と体育はともかく、必須科目はそれだけで十分ですよ。まあ、準必須としてなら理科もでしょうか。
社会は政治・経済だけ教えていればいい。歴史を詰め込む必要は無いんです。キチガイのいちゃもんに捻じ曲げられた教科書を使い続ける限りはね。
＞日本の子供の学習能力が昔より落ちているのは、こんなことが問題なのかな。
＞
その前に親ですよ、親。学業の前に躾です。何故なら、親の躾で育ってから入学してくるのだから。教育の基礎は家庭にあります。
だから、教育基本法をどう変えても意味がありません。まずは「育児基本法」の制定から始めるべきです。 (2006年12月02日 17時28分28秒)
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