2008.10.22
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実は上の子を今年の春から塾に行かせている｡（小学校受験はしない）
塾は体験を大事にする方針のところで満足している｡夏休みの宿題は｢お手伝いをひとつ決めてしましょう｣だったくらいだ｡
親が教えるともっと机上の勉強ばかりに偏りそうな上､主人は私よりも更に｢読み書き計算｣に偏る｡
幼児ｺｰｽ（小学校前）から入れてよかったと思うのは､ﾌﾟﾘﾝﾄでもいわゆる｢ちえあそび｣のような迷路や間違い探しなどが結構あること｡こういうのは好きな子は自分でﾄﾞﾝﾄﾞﾝやる（甥の一人は遊びに来た時に迷路の本を買ってやると１日でやり終えてしまったそう）だけど、上の子はそうじゃない。（私の誘い方や興味のひかせ方が下手なのかもしれないが、本当に好きな事以外はやりたがらないのだ）
私は読み書き計算だけでなく、こういう頭を使った遊び（の要素がある勉強）が大事なのではないかと思っている。なんというか建物でいう基礎工事の気がする。読み書き計算は実際に建物をたてる事だとすると、その土台がしっかりするような気がする。
まあこれが正しいかどうかはわからない。
でもこういうタイプをどうするかというのは本当に難しい。
無理矢理勉強させるのはよくないというのもわかる。やる気を待つ、それが出ればいいだろう。でもやらせないでついに勉強には目覚めなかった人も私も主人も知っている。（私と主人のそれぞれの兄弟のひとりだ。）
しばらくはこの塾でやっていくつもりだ。
塾は体験を大事にする方針のところで満足している｡夏休みの宿題は｢お手伝いをひとつ決めてしましょう｣だったくらいだ｡
親が教えるともっと机上の勉強ばかりに偏りそうな上､主人は私よりも更に｢読み書き計算｣に偏る｡
幼児ｺｰｽ（小学校前）から入れてよかったと思うのは､ﾌﾟﾘﾝﾄでもいわゆる｢ちえあそび｣のような迷路や間違い探しなどが結構あること｡こういうのは好きな子は自分でﾄﾞﾝﾄﾞﾝやる（甥の一人は遊びに来た時に迷路の本を買ってやると１日でやり終えてしまったそう）だけど、上の子はそうじゃない。（私の誘い方や興味のひかせ方が下手なのかもしれないが、本当に好きな事以外はやりたがらないのだ）
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