2004年12月23日
カテゴリ： ごあいさつ。
この言葉を聞いたことがある人は、
教育界になんらかの関わりのある人ではないだろうか。
平成１７年度から現在の「特殊教育」改め「特別支援教育」となる。
これに伴い、この数年の間に現在ある盲・聾・養護学校が事実上なくなる。
名称の変更はもちろん、障害種にわけない教育を目指す。
これらの学校はこれから数年の間に、「特別支援学校」という名称に変更されるのだ。
実際、現在の特殊教育の現場でみると、
特殊学校、特に盲・聾学校には単一の障害の子どもは少ない。
多くの生徒が重複の障害を持っている。
一人の子どもが複数の障害を持っている場合がある。
このような子どもたちは、どの学校に入るのか？
今までにもたくさんの論争があったが、
今回の改訂により、といっても急には変わらないが、
たくさんの障害を持っていても、
普通校に行くことができるようになる。
もちろん、受け入れができるかどうかはまた別問題だが･･･。
もう一つの目玉は、軽度発達障害と呼ばれる
ＬＤ、ＡＤＨＤ（注意欠陥多動障害）、高機能自閉症の子どもたちのケアである。
見た感じは健常の子どもと変わらず、そのような障害があるように見えない。
そこが今、現職の、特にベテランと呼ばれるクラスの先生たちに理解されにくい。
その子どもへの対応がわからず、学級としてうまく機能しなくなる。
学級崩壊につながり、先生も精神的にまいってしまい、長期休暇を取らざるを得なくなる。
これはめずらしい話ではないようだ。
まだまだ課題は多い。
でも、今回の改訂は教育界の明治維新といってもいいくらいの、思い切った改訂である。
ぜひ、プラスの方向に進むように願っている。
教育界になんらかの関わりのある人ではないだろうか。
平成１７年度から現在の「特殊教育」改め「特別支援教育」となる。
これに伴い、この数年の間に現在ある盲・聾・養護学校が事実上なくなる。
名称の変更はもちろん、障害種にわけない教育を目指す。
これらの学校はこれから数年の間に、「特別支援学校」という名称に変更されるのだ。
実際、現在の特殊教育の現場でみると、
特殊学校、特に盲・聾学校には単一の障害の子どもは少ない。
多くの生徒が重複の障害を持っている。
一人の子どもが複数の障害を持っている場合がある。
このような子どもたちは、どの学校に入るのか？
今までにもたくさんの論争があったが、
今回の改訂により、といっても急には変わらないが、
たくさんの障害を持っていても、
普通校に行くことができるようになる。
もちろん、受け入れができるかどうかはまた別問題だが･･･。
もう一つの目玉は、軽度発達障害と呼ばれる
ＬＤ、ＡＤＨＤ（注意欠陥多動障害）、高機能自閉症の子どもたちのケアである。
見た感じは健常の子どもと変わらず、そのような障害があるように見えない。
そこが今、現職の、特にベテランと呼ばれるクラスの先生たちに理解されにくい。
その子どもへの対応がわからず、学級としてうまく機能しなくなる。
学級崩壊につながり、先生も精神的にまいってしまい、長期休暇を取らざるを得なくなる。
これはめずらしい話ではないようだ。
まだまだ課題は多い。
でも、今回の改訂は教育界の明治維新といってもいいくらいの、思い切った改訂である。
ぜひ、プラスの方向に進むように願っている。
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