異端の教育学

久々に返信記事ではありません。

某県の過大規模で初任者として赴任した後輩と久々にあった。

最後に別れた時からすると，えらくやつれている。

「どうした？」

「･･･高学年の学年崩壊でな･･･」

「はぁ？　学級崩壊じゃなくて？」

「学年。高学年だよ」

話はここからはじまる。要約するとメインは三点に絞られる。（流石に会話全部を思い出すのは無理かつ苦痛＾＾；）

１　初任者に６年担任

２　若い男の教員が高学年女子（中途半端に子どもで中途半端に“女”）の　　対応ができるか？

３　昨年度から非常に学年崩壊の危機感を醸し出していた学級を初任に　　押しつける学校組織。

　ほうのより１年早く，正規採用になった後輩。まぁ，頭はそれなりに　切れるのでそうなるだろうと思っていたが・・・

　その後輩が，苦戦のまっただ中にいる。その後輩も講師経験はある。
　だが，講師経験＝担任経験だ。その初任者に，学校リーダーになる，
　運動会・修学旅行・卒業式のある，一番微妙な時期の６年生を持たせるのは
　あまりにも酷なような気がするのだが･･････。
　まぁ，よく聞いた話では初任で生活指導がものすごく必要な１年生に
　配属も相当無茶らしいが･･････。

　それに，高学年の女子の対応･･･俺も相当苦労したよ＾＾；
　昨年に引き続き，今年も高学年音楽。相当癖があって堪らない；；　それでも何とか対応している。その後輩もけして堅すぎず，
　ゆるゆるすぎずと言うスタンスを保っているらしいのだが･･････。

　で何より，学年崩壊寸前まで行っているとのこと。
　クラス替えはしなかったらしいが，クラス替えもしなかったのかいな･･･。
　流石に校長も頭を抱え込んでいたらしいが，噴飯物がクラス編成。
　６学級（多すぎだろ！！）の内，初任が１人，２～３年経験が２人，
　ベテランが３人という組み合わせ。それ自体は問題がなさそうに見えたが･･･。
　ベテランの内一人はおばちゃん。一人は日教組。最後の一人は学年主任で
　一番仕事もできていた代わりに一番酷いクラスを担当･･･心労で病休。
　今は初任（１）＋２～３年経験（２）＋おばちゃん（１）＋役立たず（１）
　＋新卒講師（１）という編成･･･学年主任がおばちゃんしかいねぇ。

　この話を聞いて愕然とした。もともと６クラスを初任も含めて５人で回す
　気か，校長よ？（あ，ちなみに日教組は学級崩壊の立役者ですので･･･）
　で，超ベテランが心労で病休･･････どう仕事回るんだろう･･･。

　後輩曰く，「おばちゃん先生が学年主任に昇格。でも，学年内の校務分掌の　内肉体労働系も事務系もほとんど俺と初任の先生で回している」とのこと。

　･･････噴飯物の担任団編成。これで学年崩壊に拍車がかからない方が　摩訶不思議。

　正直なところ，管理職や学級崩壊経験のある先生から聞いた話であるが，
　男の先生と女の先生をバランスよく配置，できればベテランで固めて･･･　と聞く。で，後輩は「一応音楽専科で女の先生とＴＴでベテランの教務が
　入っている」と言うが･･････。

　今回の異端の教育論。これまた正論か。

　初任に高学年，特に６年生を持たせてはいけない。

　担任の配置はとにかく学年崩壊を助長させない配慮。

　男子の対応も女子の対応も満遍なくできる体制に･･･

学級崩壊に学ぶ

結局，保護者が悪い，児童が悪いって堂々と言えるのは
学び，努力して，周囲の協力も得られた上で為し得なかった
教師だけに言うことができる





なんていわねぇよ！！　自分棚上げで教師を攻めるだけで
家でろくな躾をしてない保護者に言われる筋合いは全くない！

せめてもの意地ってやつですな＾＾；